滨江小学英语口语测试方案.doc

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1、滨江小学英语口语测试方案为更好的检测学生英语听说读写综合语言运用能力，完善期末评价，并迎接市教研室口语调测，将组织滨江小学英语口语测试，具体安排如下：一、时间：6月13日周五下午2:20(请各位英语老师2:10于阶梯教室集中)二、测试地点：三年级：阶梯教室四年级：美术教室五年级:一楼实验室六年级：三楼会议室三、内容和标准：以《英语课程标准》相关级别的听说教学目标为评价标准，以《PEP小学英语》教材为检测内容。题型：单词和句子朗读，对话交流，互动交际。评价标准：评价根据《英语课程标准》一、二级听说教学目标，以教材的录音为标准，采用A、B、C、D等级制评价学生

2、的英语音准和口语表达能力。评价标准的分值侧重于学生语音语调模仿的准确纯正。三、测试对象和方式：测试对象：每班抽取20人（抽取人员待教导处通知）测试方式：面试形式，按测试内容不同2—4个学生一组进行四、备注：请韩臻洁老师检查检测地点的大屏幕是否可用，如若有问题，及时修理或者调整测试地点。附：口语测试项目分值与等级评价参考标准（教研室下发）附：口语测试项目分值与等级评价参考标准A级（很好）B级（较好）C级(达标)D级(未达标)词句朗读（3分）能够准确流利地朗读所给的词句。语音、语调、重音和节奏与教材录音相同。声音清晰响亮。（3分）能够准确地朗读所给的词句。语音

3、、语调、重音和节奏较好，与教材录音基本相同。声音清晰。（2分）能够朗读所给的词句。语音、语调、重音和节奏与教材录音差距大。声音不够清晰。（1分）不能准确朗读所给的词句。语音、语调、重音和节奏错误多。声音轻。（0--1分）对话表演（5分）能够流利地完成所给对话的表演。句子语音、语调、重读和节奏与教材录音相同。声音清晰响亮。（5分）能够准确地完成所给对话的表演。句子语音、语调、重读和节奏较好，与教材录音基本相同。声音清晰。（4分）能够完成所给对话的表演。但句子语音、语调、重读和节奏有错误，不同于教材录音。声音不够清晰。（3分）能够完成所给对话的表演。但句子语音

4、、语调、重读和节奏错误多。声音轻。（2分）互动交流（2分）能够自然准确地回应老师的问题和要求。测试过程中能够使用英语与老师和同伴交流。表达自信，交际主动。（2分）能够准确回应老师的要求，能够使用英语交流。交际较积极主动，表达较自信。（1—2分）能够回应老师的问题和要求。能够使用英语交流，但有错误，不流畅。交际不积极主动，表达缺少自信。（1分）老师的问题和要求基本没有反应。使用英语交流很困难，基本不能表达。缺乏信心。（0-1分）说明：1.分值为满分10分，等级为A、B、C、D四级。学生最后成绩以等级记录。2.分值与等级转换如下：A（8—10），B(5—7),

5、C(2—4),D(0—1)3.该评价表参照《英语课程标准》p.130,p.134相关标准制定主题词：诸暨市教育局教研室2009年月日印