纯电感电路教案.doc

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1、纯电感电路教案执教人：吴广时间：2012年11月19日【课题名称】纯电感电路【课时安排】1课时（45分钟）【教学目标】1．了解纯电感电路的定义2．理解纯电感电路中电压与电流之间的大小与相位关系，并学会计算。3．会画纯电感电路中电压与电流的向量图和波形图。【教学重点】纯电感电路中电压与电流的大小关系与相位关系【教学难点】纯电感电路中电压与电流的相位关系【关键点】纯电感电路中电压与电流矢量图波形图画法【教学方法】多媒体演示法、讲授法、理论联系实际法【教具资源】多媒体课件【教学过程】一、导入新课本节课我给大家介绍一种新的电子元件“电感”看图

2、片介绍其广泛应用，激发学习兴趣。二、讲授新课教学环节1：纯电感电路的定义教师活动：根据预习要求直接提出问题学生活动：思考完成教师的问题知识点：只有电感和电源构成的交流电路叫纯电感电路教学环节2：电感对交流电的阻碍作用教师活动1：教师可结合课件演示电路现象，讲解电感对交流电的阻碍作用——感抗的概念，然后可直接给出电感感抗的计算公式，并对公式进行说明和解释，同时配以一定的练习。学生活动1：学生可在教师的指导下，认真学习感抗的基本概念和感抗的计算公式，并理解影响电感感抗大小的因素，通过一定的练习进行巩固。教师活动2：教师结合课件演示电路现象

3、，讲解电感元件特性引导学生总结应用学生活动2：学生在教师引导下结合电感在交直流电路中的表现，总结电感的作用知识点：1、感抗及计算：把电感线圈对交流电的阻碍作用称为电感感抗，简称感抗，用符号XL表示，单位是欧姆。理论和实验证明，感抗的大小XL与电源频率成正比，与线圈的电感成正比。用公式表示为：XL＝wL＝2pfL。2、电感的应用：对于直流电，电感元件相当于短路；对于交流电，电感线圈有“通直流阻交流，通低频阻高频”的特性。用此特性可以制作低频扼流圈和高频扼流圈。注意1：教师特别要强调在使用公式时各物理量的单位。教学环节3：纯电感电路电压与

4、电流的关系教师活动1：教师可在黑板上或利用多媒体课件展示如图1所示的纯电感电路，然后根据展示的电路图，讲解纯电感交流电路的电流与电压的有效值（或最大值）仍符合欧姆定律，即或。但要注意公式中为感抗，而不是电感L。图1纯电感电路学生活动1：学生在教师的引导下理解纯电感电路中电流与电压的数量关系符合欧姆定律。教师活动2：教师可利用多媒体动画展示纯电感电路中电流与电压的波形关系图，引导学生理解在纯电感交流电路中电压超前电流90°。学生活动2：学生在教师的引导下理解纯电感交流电路的电压与电流的相位关系。教师活动3：教师要求学生画出电压与电流的矢

5、量图。学生活动3：学生可在教师的引导下，学习画出纯电感电路中电流与电压的矢量图知识点：1、电压与电流的数量关系：有效值和最大值均符合欧姆定律。2、电压与电流的相位关系：电压超前电流90°。3、电压与电流的矢量图和波形图如图2所示。图2纯电感电路中电压与电流的矢量图与波形图注意2：此学习过程中不要过多注重数学公式推导，重点应用。三、课堂练习见课堂练习题。四、课堂小结1、感抗及计算：把电感线圈对交流电的阻碍作用称为电感感抗，简称感抗，用符号XL表示，单位是欧姆。理论和实验证明，感抗的大小XL与电源频率成正比，与线圈的电感成正比。用公式表示

6、为：XL＝wL＝2pfL。2、电感的应用：对于直流电，电感元件相当于短路；对于交流电，电感线圈有“通直流阻交流，通低频阻高频”的特性。制作高频扼流圈和低频扼流圈。3、电压与电流的数量关系：有效值和最大值均符合欧姆定律。4、电压与电流的相位关系：电压超前电流90°。5、电压与电流的矢量图和波形图如图2所示。图2纯电感电路中电压与电流的矢量图与波形图五、布置练习及作业7、8作业，9练习。六、教学反思七、板书设计纯电感电路一、定义二、电感对交流电的阻碍作用1、感抗及计算2、电感的应用三、电流与电压的关系1、相位关系2、大小关系3、波形图和矢

7、量图画法纯电感电路课堂练习1、在纯电感正弦电路中，电压与电流的相位关系是，相位差为。2、直流电路中，纯电感相当于；感抗表示线圈对所呈现的阻碍作用。3、纯电感电路中，当交流电源的频率增大时，则感抗。L增大时，感抗。4、交流电路中L=50mH，f=100HzXL=___________，若f=10KHz时，XL=__________。5、已知纯电感电路中UL=100VXL=20Ω，IL=__________。6、已知一电感L=80mH，外加电压uL=50sin(314t+65°)V。试求：(1)感抗XL(2)电感中的电流IL(3)电流瞬时

8、值iL7、已知一纯电感电路中，ｕ＝220Sin（314t+450）V，i=5Sin（314t-450）A，求此纯电感电路的感抗，电感L，画出相量图。8、把一个电感为60mH的线圈接在u=110√2Sin（100t+π/2