统编版小学语文六年级上册【习作例文与习作】精品教学设计.docx

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1、统编版小学语文六年级上册【习作例文与习作】公开课精品教学设计【教学目标】1.自主阅读“习作例文”，借助旁批了解作者是如何围绕中心意思写的，并迁移运用到自己的习作中。2.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。3.能与同伴交换习作，针对是否写清中心意思相互评价、修改习作。【教学重点】能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。【课时安排】2课时。第1课时【课时目标】能选择一个感受最深的汉字，确立要表达的中心意思，并围绕中心意思写。【教学过程

2、】一、玩游戏，产生表达意愿1.激趣导入：每个汉字都有丰富的文化内涵，不同的汉字带给我们不同的感受。我们先来玩个汉字游戏，老师说一个汉字，你们表演相应的感受。2听汉字表演感受：冷热泪甜乐寻【设计意图：学生对于习作普遍有着畏难情绪，用汉字游戏既可以激活学生积极的情感，也可以打开学生的思路。】二、拟写提纲，确立中心意思1.巧借图示，构思引路。（1）示范打开思路：演着演着，这些字眼是否让你想起了某些事？我们先选一个来说说。比如看到“乐”字，你想到了什么？（2）反馈形成一级导图。2.回顾课文，形成二级导图（1）回顾

3、课文：在这个单元中，我们学习了表达中心的两种方式，分别是从不同方面表现中心和用不同事例表达中心。（1）分组梳理《夏天的成长》《盼》围绕中心意思选择哪些材料。《夏天里的成长》《盼》夏天是万物迅速生长的季节盼穿新雨衣（2）组内交流，你觉得文章哪些事例（方面）写得很具体，给你留下深刻印象？在事例（方面）做上标记。盼穿新雨衣动植物长下雨盼出去出不去盼雨停事物长睡前盼第二天下雨决心不再想人成长（2）讨论形成二级导图：关于“乐”字，我们想到了这么多，如果选择写这个字，你是想选择几个方面来写，还是想选择一个方面写几个事

4、例？预设1：选择几个方面：把相应的那几个方面涂上颜色。预设2：选择一个方面写几个事例：在相应的方面下方画二级导图写上事例。3.选择汉字，试画导图式提纲。（1）自主选择一个汉字，模仿“乐”的构思过程，试画导图式提纲。（2）同桌互相说说提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。（3）选择两极典型集中展示，用好的提纲作进一步引领，给不好的提纲提出修改建议。【设计意图：围绕中心表达，确立中心是第一步。以“乐”字为突破口，可以给学生一个思考的范例。拟写提纲，则可以帮助学生明确中心。】三、尝试习作，围绕中心表达1.

5、自主支招：有了好的提纲，习作就等于成功了一半。在开始正式习作之前，同学们有什么建议提醒大家写好这篇文章吗？预设：要紧密围绕中心意思，并将重点部分展开写具体运用动作、语言、心理、环境等描写，突出中心。2.回顾自己的提纲，把准备重点展开写的部分画一星。3.运用已有经验，学生借助提纲尝试习作。要求：①围绕中心意思写。②把重点部分写具体。③题目可以用选的这个字，也可另拟。4.写完同桌互评，中心明确点一个赞，中心散乱提意见。【板书设计】习作例文与习作围绕中心意思写第2课时【课时目标】1.自主阅读“习作例文”，借助旁

6、批了解作者是如何围绕中心意思写的，并迁移运用到自己的习作中。2.能围绕一个意思将重要的部分写详细、写具体。3.能与同伴交换习作，针对是否写清中心意思相互评价、修改习作。【教学过程】一、习作分享，赏析学习1.作后反馈：课前同学们都完成了自己的习作，同桌之间还交换阅读了。认为同桌表达的中心意思很明确的请举手。2.展示佳作：老师发现有几篇习作得到了同桌很高的评价，我们一起来欣赏一下。3.赏析同学的佳作，学习其中的表达方法。预设1：立意明晰，选材能紧紧围绕中心意思。预设2：重点部分写得具体详细，富有画面感。二、片

7、段引路，示范修改1.回顾课文学方法：同学们想不想写得更好呢？我们来向课文学习。快速默读下列片段找出它是怎么围绕中心写具体的。找出藏着的表达技巧。有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最关的事呢！——《盼》（1）回顾环境烘托表现中心的方法。借助环境，表达自己的心理感受。（2）用上环境烘托的方法尝试修改片段。①学生

8、默读片段同学来我家玩，而我却要补作业。我以一秒三个字的速度飞速写字，共150个字秒”“两秒”，我越写越后悔，眼神里流露出无限羡慕的神情。——《悔》②集体讨论怎么用情景交融的方法改写。预设在“越写越后悔”处补充：只见同学拿着我的乐高，一块一块地往上搭。我使劲管住自己不朝他那边看，可是耳畔又不断传来“这块放这里更好”“嗯，火箭就要发射嘤”……阳光越来越无力了，我的心里像有上千只虫子在爬，忍不住又往同学那边看，眼神里流露出无限美慕的