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时间:2020-10-16
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1、小班领域活动班级:小四班时间:2015年11月18日活动内容:小小的和大大的(儿歌)活动目标:1、学会看图谱念儿歌,初步学习仿编短句“小小的××大大的×”。2、初步感受儿歌的韵律美,发展语言表达能力和前阅读能力。活动准备:1、知识经验准备:已经认识动物:鸟、鹰、蜗牛、乌龟、小鱼、鸭子、大象、老鼠等。2、物质材料准备:课件、图谱。活动过程:一、出示课件,引导幼儿观察比较动物的大小。(一)出示鸟儿和鹰,引导幼儿比较动物大小。师:今天活动室里来了许多的小动物,看谁和谁来了?鸟儿和鹰比,谁小?谁大?师小结:我
2、们可以说小小的鸟儿大大的鹰。(二)出示蜗牛和乌龟,引导幼儿说出动物大小。师:又来了两个小动物,是谁和谁?蜗牛和龟比,谁是小小的?谁是大大的?师小结:我们可以说小小的蜗牛大大的龟。(三)出示鱼和鸭子,引导幼儿说出小小的鱼儿,大大的鸭。师:谁和谁来啦?鱼儿和鸭比,小小的谁?大大的谁?幼儿:小小的鱼儿,大大的鸭。(四)出示大象和老鼠,引导幼儿说出小小的老鼠、大大的象。师:又有谁和谁来啦?老鼠和象比,小小的谁?大大的谁?二、学会看图谱念儿歌。(一)学习看图谱。师:今天还来了两个新朋友,看,它的头是小小、身体也
3、是瘦瘦小小的,我们叫它“小小的”,它的是大大的头,手张得大大的,脚也张得大大的,我们叫他“大大的”。今天我们学习的儿歌题目就叫做“小小的和大大的”(二)看图谱念儿歌。师:我们看着图谱一起来念下这首好听的儿歌。三、初步学习仿编:小小的××大大的×。师:老师这里有一张图谱,看上面写的是什么?小小的××大大的×。有一些小动物它们也想编到儿歌里,小朋友你们愿意帮助它们吗?老师在盘子里放了一些动物,请小朋友们比一比,小小的谁?大大的谁?每个小朋友拿一张图谱,把动物编到图谱里,然后把你编的儿歌念给你旁边的小朋友听
4、。延伸活动师:老师会把图谱和小动物的图片都投放到言语区里,小朋友们可以在言语区里继续编儿歌。活动反思:本次活动符合幼儿的年龄特点,能够激发幼儿学习儿歌的兴趣。PPT里的图片在设计上,排版不够合理,容易造成幼儿的注意分散。在幼儿仿编环节,可以引导幼儿注意区分小动物生活在哪,丰富幼儿的知识经验后,进行仿编。在学习儿歌句式的时候,小小的XX,大大的X,幼儿还不能理解大大的后面跟的小动物是要用一个字来说,教师没有及时纠正,对接下来的仿编造成了不必要的困扰。在今后的教学活动中要多注意师幼的互动,让幼儿在宽松的语
5、言环境下敢说,想说和喜欢说。
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