语言活动小小的和大大的-公开课教案.doc

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1、小班领域活动班级：小四班时间：2015年11月18日活动内容：小小的和大大的（儿歌）活动目标：1、学会看图谱念儿歌，初步学习仿编短句“小小的××大大的×”。2、初步感受儿歌的韵律美，发展语言表达能力和前阅读能力。活动准备：1、知识经验准备：已经认识动物：鸟、鹰、蜗牛、乌龟、小鱼、鸭子、大象、老鼠等。2、物质材料准备:课件、图谱。活动过程：一、出示课件，引导幼儿观察比较动物的大小。（一）出示鸟儿和鹰，引导幼儿比较动物大小。师：今天活动室里来了许多的小动物，看谁和谁来了？鸟儿和鹰比，谁小？谁大？师小结：我

2、们可以说小小的鸟儿大大的鹰。（二）出示蜗牛和乌龟，引导幼儿说出动物大小。师：又来了两个小动物，是谁和谁？蜗牛和龟比，谁是小小的？谁是大大的？师小结：我们可以说小小的蜗牛大大的龟。（三）出示鱼和鸭子，引导幼儿说出小小的鱼儿，大大的鸭。师：谁和谁来啦？鱼儿和鸭比，小小的谁？大大的谁？幼儿：小小的鱼儿，大大的鸭。（四）出示大象和老鼠，引导幼儿说出小小的老鼠、大大的象。师：又有谁和谁来啦？老鼠和象比，小小的谁？大大的谁？二、学会看图谱念儿歌。（一）学习看图谱。师：今天还来了两个新朋友，看，它的头是小小、身体也

3、是瘦瘦小小的，我们叫它“小小的”，它的是大大的头，手张得大大的，脚也张得大大的，我们叫他“大大的”。今天我们学习的儿歌题目就叫做“小小的和大大的”（二）看图谱念儿歌。师：我们看着图谱一起来念下这首好听的儿歌。三、初步学习仿编：小小的××大大的×。师：老师这里有一张图谱，看上面写的是什么？小小的××大大的×。有一些小动物它们也想编到儿歌里，小朋友你们愿意帮助它们吗？老师在盘子里放了一些动物，请小朋友们比一比，小小的谁？大大的谁？每个小朋友拿一张图谱，把动物编到图谱里，然后把你编的儿歌念给你旁边的小朋友听

4、。延伸活动师：老师会把图谱和小动物的图片都投放到言语区里，小朋友们可以在言语区里继续编儿歌。活动反思:本次活动符合幼儿的年龄特点,能够激发幼儿学习儿歌的兴趣。PPT里的图片在设计上，排版不够合理，容易造成幼儿的注意分散。在幼儿仿编环节，可以引导幼儿注意区分小动物生活在哪，丰富幼儿的知识经验后，进行仿编。在学习儿歌句式的时候，小小的XX，大大的X，幼儿还不能理解大大的后面跟的小动物是要用一个字来说，教师没有及时纠正，对接下来的仿编造成了不必要的困扰。在今后的教学活动中要多注意师幼的互动，让幼儿在宽松的语

5、言环境下敢说，想说和喜欢说。