南隘國小學校特色課程.ppt

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1、南隘國小學校特色課程~Copyright1996-2001©DaleCarnegie&Associates,Inc.閱讀動手做7/28/20211設計背景我們有一個夢……..7/28/20212設計背景願夢想能起飛…………7/28/20213發展緣由1.93學年度以前學校特色課程是「閱讀」。2.階段性目標達成：（1）繪本導讀與討論。（2）量化閱讀。（3）圖書資訊化。3.「閱讀」在「語文領域」課程綱要中已安排的很詳盡。4.可以結合生活、藝術與人文、自然與生活科技、數學、國語文、社團活動等來進行。7/28/20214設計理念☆採用「華德福」的教育理念配合

2、「實用性閱讀」知識。☆以學生生活經驗為出發的設計。☆以學校願景「人文、鄉土、科技」為發展方向。☆設計出可以閱讀的「工具書」及教學教案。7/28/20215實施原則☆同年段可以併班上課為原則。☆以小朋友能在教師引導下閱讀「說明書」，即可一步一步的製作成品為選擇原則。7/28/20216內容架構7/28/20217規劃歷程一、再難也要開始學校體質：主任一年、新手組長、教師年資由4到15年不等共佔9人教師年資1、2年只有2人。校長是我們的最大支柱。規劃：1.從92學年度第一學期（92年8月）即開始萌芽要修正學校的特色課程，同時開始構思。2.在92學年度第二學

3、期期初校務會議中簡報通過「內容架構」及「實施原則」。7/28/20218規劃歷程二、邁出艱辛的第一步學群組成人選：討論：低年級中年級高年級四人五人五人低年級中年級高年級至少四次至少四次至少四次7/28/20219規劃歷程二、邁出艱辛的第一步期中發表：93年3月24日星期三下午7/28/202110規劃歷程三、艱辛的歷程修正：經過第一次全校期中發表，互相的討論與建議，作為修正的指標。再討論：低年級中年級高年級至少五次至少五次至少五次7/28/202111規劃歷程三、艱辛的歷程期末成果發表：93年6月2日星期三下午7/28/202112規劃歷程四、初步的成

4、果修正：93年7月1日至8月13日校對：93年7月1日至8月19日定稿：93年8月20日複印：93年8月23日7/28/202113實施內容(低年級)閱讀動手做～前導課程7/28/202114實施內容(中年級)7/28/202115實施內容(高年級)小組合作學會閱讀工具書閱讀動手做（自然科技)合作討論技巧使用工具書創思能力體驗完成作品之成就感共同解決問題找出問題中的關鍵因素小組合作轉換文字敘述為行動學習生活化科學知識運用已有科學知識7/28/202116檢核方式一、學生能力檢核：各學群設計學生需達成能力之檢核指標項目，作為檢核之依據。二、特色課程檢核：

5、由教導主任、教務組長及授課教師，共同於93學年度課程實施歷程中逐步記錄、討論、修正……繼續發展。7/28/202117檢核方式我們的「特色課程」有很多需要修正之處。所以，93學年度課程發展的重點已擬妥計畫，主要在修正「特色課程」。重點如下：一、著作權問題的探討與修正。二、「教師手冊」及「學生手冊」編排配置的修正。三、實作後實用性問題的探究。四、教學現場所發現的問題解決方案。7/28/202118總結「學校願景」是個長遠性及概念性的目標「全校課程」是知識性及延伸性的課程「特色課程」則是隘園夢想的催化劑7/28/202119