抑几笔扬几笔.doc

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1、.....欲进先退巧构思欲扬先抑好文章——微点作文训练之一一、趣味引入先听老师讲个故事故事一：郑板桥是扬州八怪之一，说其怪也真够怪。有一次，他应好友李君之请，赴宴祝寿。怎奈天不作美，大雨滂沱。宴后，主人捧出文房四宝，诸宾客相继献诗作画贺寿。最后，轮到了郑板桥。郑板桥提起笔就写下了“奈何”二字，观看的人不由得稍稍一震：贺寿理应写些恭维之词，少不了吉庆之言，怎么以“奈何”二字起句？大家正在纳闷，只见郑板桥又接着写了“奈何”二字。此时主人见了，也暗暗称怪，但又不好意思说什么。郑板桥写罢两个“奈何”后，接着又添写了“可奈何”

2、三字。这时，大家不由得面面相觑，也顾不得礼仪而纷纷议论起来，也有人开始指责他。但是郑板桥毫不理会，蘸了蘸墨，继续挥写下去，顷刻间一首绝妙的贺寿诗写成了：奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。滂沱雨祝李公寿，寿比滂沱雨更多。众人一见此诗，禁不住拍手叫绝。问题：郑板桥的祝寿词为什么会取得如此效果？点拨：郑板桥的祝寿词之所以会取得如此效果，主要得益于他善用欲扬先抑之法。抑，即压抑、贬低；扬，即昂扬、抬高。即作者想要褒扬某人或某物，却不从褒扬处着墨，而是从相反的贬抑处落笔，使两者互相背离，造成强烈反差，最后在鲜明的对比中达到褒扬的

3、目的。二、授新与鉴赏1、导入。听了老师讲的故事，想必大家已经知道我们今天要训练什么几笔，又什么几笔：c..........——今天，我们来尝试“抑几笔，扬几笔”的作文训练。2、技法阐释你一定知道什么是“欲扬先抑”，听老师来个小讲座——欲扬先抑，也叫先抑后扬，要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景，不从正面平铺直叙，而是先从反面着手，用曲解、嘲讽，甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔，而在颂扬中结束全文。3、技法举例让我们从一组典型的实例开始——例一：

4、《阿长与〈山海经〉》先写她的缺点，极尽针砭，后写她的“伟大的神力”和对她的“敬意”。鲁迅先生对长妈妈的褒扬是由衷的，文章前部分的“抑”是假，抑中有扬，先抑是为了后扬，“扬”才是作者的真正用心，作者就是通过先抑后扬技法，竭尽心力，抒发了他对阿长的崇高敬意。例二：《蝉》首先写蝉的聒噪声使人们心烦。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬，涵蕴深

5、厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。这两篇文章都采用了欲扬先抑的写作手法。c..........下面再请大家欣赏贾平凹的《丑石》和杨朔的《荔枝蜜》章，请在阅读时把短文中表示抑和扬的部分，用横线标示出来，并作简要点评。简评：贾平凹的《丑石》章以自家门前的丑石为叙述对象，采用欲扬先抑的手法，先写了奶奶的厌烦、伯父的不屑、孩子们的嫌弃，种种态度写得细腻真实。作者甚至还列举了汉白玉的细腻可以刻字雕花，大青石的光滑可以浣纱捶布，从而反衬丑石之丑，对比丑石的了无用处。后面突然振起，天文学家的突然出现，一番言

6、语为丑石洗脱丑名，原来它天生不是被用来做墙，铺台阶，甚至雕刻捶布，“做这些小玩意儿的”，它“是天上的呢”，“补过天，在天上发过热，闪过光”，它虽然没有绚丽的外表，但有着丰富的内涵；它不屈于误解，不眩于名利，以丑为美，泰然自若，因此丑石“丑到极处，便是美到极处”。而人们的无知，并不能掩盖和抹杀那“默默忍受”多年，而“不屈于误解、寂寞生存的伟大”。杨朔的散文《荔枝蜜》。他在文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰

7、之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。最后，还梦见自己变成了小蜜蜂。这是典型的欲扬先抑写作手法。所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。4、技法点津运用欲扬先抑写法是最常用的技法有对比烘托，即通过细致的描写，写出人的缺点。如外貌的丑陋等等，或者写出“物”c..........的不让人喜爱之处，或直接抒发对人或物的不满，从感情上贬低所要写的主要事物，这样才能在后文的情感变化中更好地抒发喜爱，尊重等情感，更好地突出主题。总之要从贬低的角度描写，这样才能和后文的“扬”形成对比。我们

8、在具体运用欲扬先抑写法时注意：（一）、明确主题。主题思路的选择方面可倾向于励志、道德、审美等方向，多多发现生活中的真善美。（二）、注意选取的内容。文章要明确“抑”什么、“扬”什么。通常“抑”的是人物的外貌、声音、衣着等表象的东西，而“扬”的是精神、品质、内涵等内在的东西。（三）、打造线索。要让学生明白无论文章长还是短，都要有一条明确的心理（情感