2014小学科学实验创新说课稿.docx

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1、教科版四年级科学下册不一样的电路连接河西小学田利华一、选题缘由本课是教科版四年级下册第一单元第7课，但仍采用第3课“简单电路”的实验中用的小灯泡来做实验器材，因此存在着一些不足：1、由于小灯泡没有极性之分，它与电池两极任意连接，都能发光，造成学生在生活中不能正确安装电池。2、小灯泡之间的电阻值相差大，在同一连接方式中会出现两只小灯泡的发光亮度不一样，给学生在学习本课时造成干扰。二、实验设计意图1、让学生掌握正确的电池与用电器连接方法。2、消除原实验中器材带来的观察干扰。三、实验创新之处1、用发光二极管取代小灯泡后，发光二极管如与电池不正确连接就不会发光，这样就会激发学生

2、去探索电池与发光二极管的正确连接方法。2、同一批次的发光二极管在发光亮度上的差异小，就不会出现用小灯泡做试验时出现的干扰现象，这样更能体现出自然科学的严谨性和科学性。四、实验器材发光二极管、电池、电池盒、导线五、探究活动（一）活动一实验器材每小组一节电池、两只发光二极管、导线两根实验过程1、将一节电池与每个发光二极管都相连一次，使每只发光二极管发光。2、当发光二极管发光时，在与电池正极相连的一端的灯座上用记号笔标上“+”号，另一端标上“-”号。3、再将电池与发光二极管反接，看是否发光。实验结论电池与用电器相连时，必须正确相连才能使用电器工作。（二）活动二实验器材每组两节

3、电池、两个发光二极管、两个电池盒、导线若干实验过程1、用“活动一”中标出极性的两只发光二极管来组成两种不同的连接方式的电路。2、观察两种连接方式的发光二极管的亮度上有什么不同？实验结论在相同电压下，串联的两个发光二极管比并联的两个发光二极管发的光要暗些。