小学科学实验创新.ppt

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1、碑记学校郭叶霞空气占据空间教材分析1、“空气占据空间”是科教版小学科学三年级上册P78中的教学活动。让学生在探究的过程中认识空气确实存在，空气和其他物质一样，能够占据空间。为后面《空气的重量》的学习奠定基础。2、通过尝试设计与完成实验过程，变看不见的空气为看得见，让学生认识到空气占据空间。培养学生的观察能力、探究创新能力，对发展学生科学素养，培养探究精神具有重要的作用。实验原型不足之处教材上安排的实验为两个实验：实验一：瓶子里装一些水，用几根吸管和一块橡皮泥，在不倾斜瓶子的情况下，我们能不能利用空气把水从瓶中挤出来。不足之处：（1）实验材料橡皮泥有毒，且操

2、作中易堵塞吸管，导致实验失败；（2）一次性吸管学生反复试吹不够卫生，丢弃易造成资源浪费和环境污染；（3）学生气息不足，难以将瓶里的水吹出。实验原型不足之处实验二：把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然后将杯子笔直倒扣入水中。不足之处：（1）如果杯子接触水面时没有垂直，很难达到理想的效果。（2）三年级的学生操作时易把纸团掉到水中，采用纸张，不利环保。实验创新之处1、实验器材环保方便。消除浪费，减少污染。2、实验简单易行，现象明显，直观。实验器材水槽去底的塑料瓶乒乓球含有红墨水的水注射器改进实验一：有趣的小喷泉1、用注射器插入有色水中吸入10ml有色水。2、注射器离

3、开水，在空气中吸入10ml空气。3、慢慢推动注射器活塞，只见活塞隔着空气将水压出来了。改进实验二：“霸道”的矿泉水瓶1、用去底矿泉水瓶对着水中的乒乓球用力下压。2、观察现象。3、打开瓶盖，观察现象。实验效果及自我评价1、用可以重复使用不会造成浪费的乒乓球代替纸团，节约纸张保护森林，实验无污染，充分体现了绿色环保的科学理念。同时提高了实验器材的使用率。2、用推拉注射器活塞代替用嘴去吹吸管，实验安全卫生。３、实验简单易行，现象明显，直观。谢谢！