2020届高三物理一轮复习计划(修订).docx

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1、2020届高三物理复习思考和一轮复习计划高二物理组李锋一、高考考试说明分析：高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理科学与技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维教学目标的实现。高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把能力的考察放在首要位置。通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与

2、能力简单的对应起来。 高考物理要求考查能力主要包括以下几个方面：1.理解能力。 （1）理解物理概念、物理规律的确切含义, 理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用。（2）能够清楚的认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）（3）能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法。（4）理解相关知识的区别和联系。理解能力侧重于对物理概念、物理规律本身的理解和表述。以多项选择题为主；会融入物理学史；忠于教材。2.推理能力 （1）能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的

3、判断。（2）能够把推理过程正确的表达出来。（推理能力侧重于由已知推得未知的逻辑思维和推理过程。注重逻辑思维；注重推理过程的表达）。3.分析综合能力（1）能够独立的对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情景，找出起重要作用的因素及有关条件。（2）能够把较复杂的问题分解为若干个比较简单的问题，找出它们之间的联系。（3）能够提出解决问题的方法，运用物理知识和科学方法综合解决所遇到的问题。分析综合能力侧重于依据题目的具体物理情景梳理出解题的物理程序，关键是弄清物理情景（具体物理情景分析；找出因素、条

4、件和联系；分解复杂问题）。4.应用数学处理物理问题的能力  （1）能够根据具体的问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论。（2）能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。应用数学处理物理问题的能力侧重于应用数学工具、数学方法以及数学思想来处理物理量之间的关系。（数学推导；几何图形；函数图象）。二、近三年高考物理试卷分析（一）、近三年全国2卷考题考点分析题号2016年考点2017年考点2018年考点14考查共点力平衡的动态分析圆周运动受力分析，做功力与位移的关系考查受力分析、动能定理的应用15考查带

5、电粒子在电场中的运动.α衰变，半衰期概念，动量守恒机械能守恒定律、动量定理、估算16考查机械能守恒、匀速圆周运动、牛顿定律正交分解法，受力分析考查利用万有引力公式求天体密度的知识,17闭合电路欧姆定律、电容器圆周运动，功能关系，平抛运动考查光电效应现象和光电效应方程18考查带电粒子在磁场中的匀速圆周运动洛伦兹力与圆周运动电磁感应现象中的图像问题、楞次定律、安培定则19考查受力分析、牛顿定律匀变速运动、功的问题万有引力航天，功能关系考查追及相遇问题中的v-t图像20考查了电磁感应中旋转切割问题、法拉第电磁感应定律、热功率右

6、手定则，法拉第电磁感应定律通电直导线周围的磁场分布特点及磁场叠加原理21考查了功、功率、受力分析、机械能守恒定律安培力与动力学的结合匀强电场、电场线、电场力做功与电势能的关系、匀强电场中电势差与场强的关系22研究弹性势能与动能的转换光电门测速度与图像结合求加速度考查电表改装的知识23考察的是半偏法测电阻和电表改装，考察分析和判断能力和综合应用能力电桥法测电流表内阻平衡法测摩擦力与图像结合求滑动摩擦因数的实验24电磁感应杆切割、电路、平衡等匀变速直线运动规律，滑动摩擦力，牛顿第二定律考查运动学公式、动能定理、动量守恒定律的

7、综合应用25弹性势能、竖直面圆周运动、能量综合力电综合计算，平抛运动与带电粒子电场运动相结合带电粒子在电场、磁场的运动与图像相结合着重考查考生对带电粒子常规运动的分析能力33理想气体状态图像，气体状态方程气体自由膨胀及压缩气体能量变化，气体状态方程及浮力重力等力学平衡相结合实际气体内能、内能改变方式，受力平衡、气体实验定律应用35光电效应、动量定理注：2017年和2018年将《选修3-5》作为必考模块，没有35题。（二）、三年全国2卷物理命题特点1、增强基础性和综合性，考查必备知识和关键能力加强对基本概念和规律、基本方法

8、、基本实验技能的考查，增强考试内容的基础性，引导高中物理教学注重学科基础。立足物理学科各部分内容之间的联系，增强考试内容的综合性，考查考生综合运用物理学科的概念、规律分析问题和解决问题的能力。2、注重理论联系实际，加强应用能力的考查试题注重将物理学的基本概念、基本规律与科研进展、生产、生活紧密联系起来，设置新颖情境，