高三物理一轮复习计划.doc

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1、高三物理一轮复习计划一指导思想  按照学校的要求以及本届高三学生的基础掌握情况,物理一轮复习遵循以下原则:紧扣考纲、立足课本和2015届一轮复习资料、夯实基础、培养学生基础知识基本技能,狠抓希望生,立足中等题,培养学生细致、规范、严谨的解题思想,为2015年高考的胜利打下坚实的基础。  二、教学目标  通过第一轮复习,使学生更深层次地掌握高中物理的基本概念和基本规律,构建起一个合理、科学的知识结构,扫除知识的盲点和死角,使学生的分析、归纳、综合能力逐渐提升,提高学生解容易题和中档题能力,为第二轮知识整合的专题训练打下好的基础。  三、复

2、习安排  1.时间安排  从2014年8月20开始,进入第一轮复习,复习资料为“步步高讲义”和配套的课时发展训练,辅以自编的阶段测试卷。复习过程,按知识章节,逐章复习,力争2015年1月底完成第一轮复习。  2.教师以及学生情况       本届高三年级理科共有17个班,其中6到15班,20、21班为理科平行班,16到19班为理科实验班,物理教师共有9人,中一5人,中二4人,人员配比相对比较年轻。  3.具体措施   (一)抓好物理组常规教研、科研工作:      1、 要提高教学质量,则首先要抓好教师备课关,“细备课、精备课”,“备教

3、材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。要求教师课前花功夫多,课中运用现代教育技术思想、手段多,充分利用多媒体现代化教学手段,引导学生积极思维,参与教学机会多,课外有针对性地指导学生多,课中讲课少而精、课后布置作业少而精,转变“学会”为“会学”。       2、继续组织好每周一次的教研活动和备课组活动,具体时间为每周二下午,做到内容落实、时间保证,确定每人至少组内开公开课一次,并做好评课、议课,每位教师留下详细记载和学习心得。      3、多交流,共提高,要求组内每位教师按学校要求每周至少听课1节,以老带新,取长补短,充分挖掘潜力  

4、    4、收集本组教师对教学工作的意见和要求,并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作情况。     5、做好月考、期中考和期末考的评卷工作,并认真组织实施月考、期中、期末考的考试质量分析,并认真进行组内教学小结,使全组成员的教学业绩在研究中前进。      6、按照教导处、教科处的要求,有计划地了解、掌握学生的学习情况,定期抽查学生作业,了解作业质量,难易程度和学生完成作业,教师批改情况,并及时反馈。  (二)抓好对目标学生的培养  1、思想上要高度重视,充分认识到目标学生培养的重要性,树立全局观念,确保真正把目标学生培养落到实处

5、。  2、 对目标学生进行学法指导。学习方法是非常关键的因素,特别是对物理学科而言。学无定法,要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异,帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法,并不断调整、改进,提高目标学生的学习效率。  3、对目标学生的成绩与能力提出明确要求,使目标学生复习物理有明确的奋斗目标,逐步提高物理学科能力。  4、个别辅导,因材施教,发现目标学生在复习中存在的问题,并及时分析解决,通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点,并帮助他们解决。  5、建立目标学生物理成绩档案,对成绩不理想、波动大的同学,帮助其找出原因,促其

6、稳步提高。  (三)作好教学中基本工作  1、抓好各环节落实,注重实效。  第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行,各环节要目的明确,确保实效,实施中层层推进,环环相扣。  “读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材,通过学生精读,使学生全面系统地复习所有的知识点,达到知识在头脑中的“再现”,并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。(为防止学生读书不深入,不仔细,无目的性,走马观花,读后就忘,要求学生看书后完成复习资料中的“填一填”。)  “讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上,了解

7、摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题,有针对性地组织 题精讲,重在强化对知识的理解,不可过深过难。讲解要突出思维过程,注重思想、方法的归纳提炼,克服重结论轻过程的不良习惯,引导学生注意知识点间的联系,注意对思想、方法、物理模型等进行归类,逐步培养学生的知识迁移能力。(教师要参考复习资料中的“讲一讲”。)  “练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性,讲什么练什么,并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习,增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点,“全面练,重点讲”。练习题要有所筛选,

8、增强其针对性、应用性,要以低、中档题为主,以掌握巩固知识,提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的,避免训练盲目拔高,与学生实际水平脱节。(“练一练”)  “考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一,也是

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