《十二月花》的教学设计.docx

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1、《十二月花》的教学设计　　《十二月花》的教学设计　　教材说明　　《十二月花》是三年级第三册第六单元识字二的教学内容，一首很美的小诗。　　诗中介绍了一年四季都有花儿竞相开放，点缀着我们的生活，让生活变得生机勃勃、美丽多姿。　　设计理念　　新课程标准要求，识字教学应该是在具体的情境中，充分用儿童语言因素和生活经验，引导学生主动识字，更重要的是要引导学生发现并掌握学习生字的方法。　　而且应当在识字的过程中，受到情感态度价值观的熏陶培养，让学生在情趣生动的学习过程中得到愉快和谐的发展。　　1、根据低年级儿童的特点，以花为核心运用多媒体等多种手段创

2、设多样的趣味情境贯穿全课赏花、识花导入、游戏记字从而使学生学得积极与实在。　　2、注重自主合作、探究学习方式的有效使用。　　生字的识记与书写是本堂课的重点和难点。　　3、整个学习过程中，除了丰富学习形式以增加学生参与的概率外，更重要的是力求优化每一个活动富于趣味，调动学生的思维积极性。　　这样一节课下来，每一个学生都有得到锻炼与发展的机会。　　教学目标　　1、学会5个生字、认读7个字，会读指定的词语。　　2、培养学生的口头表达能力和自主学习能力，掌握多种识记生字的方法。　　3、通过读课文，使学生了解课文内容，了解在每个月份里开什么花，培养

3、学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。　　教学重点　　学会5个生字，能正确书写生字。　　教学难点　　记住生字，能正确书写生字。　　教学过程　　一、故事引入，感受花意，揭示课题。　　1、师同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。　　传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。　　人们都在传说谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。　　百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。　　可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终

4、于想到了一个好办法。　　她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。　　这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。　　百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。　　2、板书课题。　　学生齐读课题。　　二、朗读课文，了解花序，理解内容。　　1．师老师想先来为大家读一读课文。　　小朋友注意听，我读的哪一个字和平时读的音不一样呢？　　师范读课文。　　2．学生回答正ē正月è正确　　①正月是几月，你是怎么知道的？　　②那腊月和冬月呢？　　3．说到这儿，聪明的小朋友一定知道百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢

5、？　　时间顺序　　4．师为了感谢善良的百花仙子，让我们带着花朵般美丽的微笑，自己试着来读一读。　　自由朗读课文，出示读书要求　　①读准字音，读得不流利的地方反复读几遍；②注意读书的姿势。　　指名读，男女生比赛分读，师生对读。　　三、寻找规律，认读花名，主动识字。　　一认读花名　　1．师在这首儿歌中，一共藏了多少种花呢？请你擦亮眼睛把它们找出来，用铅笔在下面划上横线。　　比一比，谁找的又快又多。　　2．师你找到了谁？说给大家听一听。　　3．出示花名。　　师你认识谁？给大家读一读吧！　　指名读。　　4．师同桌互相认一认。　　读好了，表扬她他；

6、不会的，帮帮她他。　　比一比谁是最佳的合作伙伴，他们就可以先去百花园参观！　　5．让我们走进百花园，一起来看看这些美丽的花儿。　　碰上你认识的，大声地和她们打个招呼。　　我相信它们一定会给最认真的孩子带来智慧和自信。　　十二月花图片花名欣赏出示课件　　二主动识字　　1、读准字音　　①师美丽的花儿给我们带来了5位生字朋友。　　你们看，他们来了！先自己借助拼音试着读一读。　　②你想提醒大家哪些字的读音呢？　　③指名读，开火车，打乱顺序读，全班齐读。　　2、字形寻找规律便于记字　　①师我们来看看这几个字，你有什么发现吗？大屏幕出示旺吐芬粉桂寻找

7、出规律，学生容易记字。　　粉芬形近字旺吐芬粉桂形声字　　粉旺吐桂左右结构芬上下结构　　芬サ桂木　　师大多数花名一般都有サ或木，表示与植物或树木有关。　　你们再来看看下面这些花名，还能找出哪些带サ或木的字吗？大屏幕出示　　迎春花兰花桂花石榴花水仙花梅花　　②小结小朋友们的眼睛真厉害。　　其实，每个偏旁都有不同的含义。　　把字按偏旁进行分类，也是记生字的一种好办法。　　3、自主识记生字　　①师你还能用其它记生字的办法记字吗？　　加一加、减一减、换一换、　　请你运用这些方法，自己记一记这些字。　　咱们来比一比，看谁记的又多又牢。　　他就有可能得

8、到花仙子的奖励喔！　　学生自主合作识记生字。　　②自学检查游戏采花。　　师这些调皮的生字宝宝趁着大家记生字的时候，把拼音帽子摘掉，躲进了花朵中，你还能认识它们吗？你已经记住了谁，就把它摘下来，