《小学教育教学知识与能力》模拟试卷及答案(一).docx

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1、《小学教育教学知识与能力》模拟试卷及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.教师预备采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班30个学生，18个男生，12个女生，下列分组方法最好的是(　)。A.学生在课前自愿分组，每组5—6人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师B.教师来分组，分成6组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组C.教师来分组，分成6组，按照学号的顺序来分D.学生自愿分组，人数不限2.学生的“向师性”所决定的教师职业特点是(　)。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.班主任在领导

2、班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于(　)的领导方式。A.权威型B.民主型C.放任型D.迁就型4.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(　)。A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课，认真上课C.经常撰写教育教学论文D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思5.我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……”是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也;与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里

3、强调的是一种(　)。A.说服教育B.情感陶冶C.榜样示范D.实际锻炼6.小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应(　)。A.以定量分析为主B.以定性分析为主C.以定性分析和定量分析为主D.以综合分析为主7.在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是(　)。A.适当放低要求以鼓励差生B.满足优生需要，对其他学生适当放低要求C.按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充D.关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得8.在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极的进取心，为形成良好思想品德而向自己

4、提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法是(　)。A.说理教育法B.榜样示范法C.自我教育法D.品德评价法9.根据对小学思想品德学科新课程标准的理解，以下描述中，不符合新课程标准要求的是(　)。A.课堂教学要创设学生喜闻乐见的真实情境，让他们在情境中主动探索、相互交流B.课堂活动要在各种教学情境中为学生提供展现自我的机会，发掘他们思维的独创性C.小学生的思想品德具有较强的塑造性，应该按照课本对其进行思想品德教育，以引导他们健康成长D.课堂教学中，在学生学习了一段时间，掌握了某些技能之后，可以让他们通过手工、展览或是表演等看得见、听得见的形式展示自

5、己的能力10.在艺术欣赏与创造活动中，应提倡(　)学习。A.自主B.小组C.互相D.合作11.从整体看，小学生身体发育处于(　)发展阶段。A.失衡B.平稳C.第一高峰期D.第二高峰期12.教师了解学生的知识和技能的最基本的一种方法是(　)。A.平时考试B.期中考试C.期末考试D.平时观察13.培养学生审美(　)能力是美育过程的起点。A.感知B.理解C.判断D.创造14.教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。以下说法正确的是(　)。A.教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事前准备B.在教学实施过程中，应严格按照事

6、前准备的课堂教学方案，否则方案就没有意义C.在教学实施过程中，应依据方案不同而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整D.教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析学习者的一般特征和个性特点15.小学生的个性倾向性主要表现在(　)。A.需要、动机、世界观B.理想、信念、世界观C.兴趣、动机、世界观D.兴衙、爱好、理想二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1.简述小学综合课程的特征。2.简述提高教师教学反思能力的基本途径。3.简述小学生美育的途径。4.简述组织班级活动的具体方法。三、材料分析题(本大题共2小题，每小题15分，共30分

7、)阅读材料，回答问题：1.《草》的最后一个教学环节：师：小朋友，放学回家谁愿意把诗背给妈妈听?(学生举手，老师请一名学生到前面来)我当你妈妈，你现在背给我听好吗?想一想，到了家里该怎么说?生：妈妈，我今天学了一首古诗，背给你听听好吗?师：我女儿棒，老师刚交完就会背了。师：谁愿意回家背给哥哥听?生：哥哥，今天我学了一首古诗，背给你听好吗?师：哪一首?生：《草》。师：噢，这首诗我也学过，它是唐朝大诗人李白写的。生：哥哥，你记错了，是白居易写的。师：反正都有“白”字。我先背给你听：离离原上草，一岁……生：一岁一枯荣。师：野火烧不尽，春……春……生：春风吹又

8、生!师：还是弟弟记性好!师：谁愿意背给奶奶听?奶奶没文化，耳朵有点聋，请你注意。生：奶奶，我背首古诗给你听好