一年级数学上册第十一单元8、7加几教案苏教版.doc

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1、一年级数学上册第十一单元8、7加几教案苏教版8、7加几教学内容：书90-91页，8、7加几的计算方法教学目的：知识与能力在实际情境中，经历提出并解决问题的过程，理解8加几、7加几的计算方法，能比较熟练地计算8加几、7加几。过程与方法让学生动手进行实际操作想出解决问题的办法，可加深学生知识的印象情感、态度与价值观1、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力。2、能用所学知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的重要作用。教学重难点重点：指导学生在自主探究和合作交流的过程中学会8、7加几的计算方法。难点：

2、让学生体会不同的“凑十”方法。教具准备：小棒教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，揭示课题。讲述：数学乐园里有很多有趣的游戏，哪一位同学要进去玩，就要过三关，今天我们就来玩“闯三关”。第一关：四人小组在小组长的带领下分组进行口答6、8、9的分与合，然后教师出示下面的填空，让学生口答以后说说发现了什么。7+3+2=（）         7+3+3=（）7+3+5=（）         7+3+6=（）7+3+8=（）         7+3+6=（）8+2+3=（）         8+2+7=（）8+

3、2+5=（）         8+2+9=（）讲述：把前面两个数先凑满10，在加上第三个数，就能算又对又快，这是我们前面学习的“凑十法” 。小朋友，祝贺你们顺利通过第一关！下面我们就用这种“凑十法”来完成游戏的第二关。（教师边小结边板书课题：8加几、7加几）二、讨论、操作，领悟算法。1、学习例1。A、出示小天使带来的喇叭图，请学生看图说图意并列出算式8+7。B、学生围绕8加7等于多少，让四人小组在小组长的组织下进行讨论，用小棒摆一摆，互相说一说，在比一比哪组的方法多。C、学生讨论后指定小组回答，根据回答

4、板书：把8凑满10，把7凑满10的“凑十法“；数数法；想减算加等。2、“想一想“教师出示7+9=（），问：你们会计算7+9=（）吗？组织学生在小组里说说是怎样算的。指名回答交流，让由9+7=16想到7+9=16的学生充分发表意见。3、练一练组织学生用自己最喜欢的方法计算。（）+（）=（）       （）+（）=（）     （）+（）=（）小组长交换介绍算法，其他小朋友做评委。三、游戏实践，巩固练习。  讲述：小朋友真聪明，第二关完成得多出色呀！在第三关里我们还会遇到好多游戏，有《帮小猴找家》、《吃月

5、饼》、《采磨菇》、《蚂蚁搬家》、《青蛙钻洞》。（出示游戏材料）让学生分组游戏，教师巡视指导，注意鼓励学生。巩固深化，熟练计算方法。“想想做做”第1题：先由学生圈出10个后让学生独立计算。第2、3题：学生独立完成，做题时把算法放开，并且离开实物操作，体现了由具体到抽象的学习的过程。第4题：引导学生通过题组对比，认识当较小的数加较大的数时，可以利用学过的算式直接写得数。第5题：可以用数字卡片组织小组学习，让每位学生可以参与。四、提问总结。五、板书设计8、7加几7+9=（）7+3+2=（）         7

6、+3+3=（）7+3+5=（）         7+3+6=（）7+3+8=（）         7+3+6=（）8+2+3=（）         8+2+7=（）8+2+5=（）         8+2+9=（）六、作业七、教学反思：