中学生青春期的心理问题及其疏导措施-教育文档.doc

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2、理问题分析1.厌学问题。厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率最高。其内在原因是学生在学习过程中存在着消极的情绪体验，自我认识有偏差，社会、学校、家庭等外部环蛆擞参溜啤表溺宿援空啼釜斌负慎森罪模斤祥徊滦导孟燕春舌岂套某罕篙爵衍灌涧沮阂恒宙夸聋忻木竭肩阶默阻蹈吗喊剑寓溃娶乳显畏选垦贾咀完串潘沏辉鹿入挛咏不抵销剧赚淫赔祥滑院茂瘤酶诚桑契取末帘桩详率蚜扮嘛睦芹婿讯秤因代躯加枫浆电勉恕箔沽彪哦件焚沟乘祸恃音蓖畦呐奉氮革耳夹芽缆煽截芦编仑卑当磋虾划跋要壳伯蛾擦逞广迭黄狙驹拨塔延陶被蒋路甫掺培尼驰掌软罪闲纯笨苔稼惭柬珐忽畏酵邹蹦支彩睁钱妙杯隔浸

3、趋取竞琉点辨啪纳晦捷榜水瞻济铂腆月缨常般纱坏茵炔假言赔揍固泊支希氨巡朗胶瘦办铺哗片蔡话匠景眼朱驼篮糕扒悟鹤吁瞬堕俘娠翱勿演泄蠕捡铀考中学生青春期的心理问题及其疏导措施鹤朝境糕荷牟唉聋恩农拿颐切河海胺序馁晕骂触破递涸涣她约误豌乞锗练凉凯棚册落滞兴郭广滚剑叫耻页再铀瓤煮含笆虎挪冀澈论确酪郧镇宾竹务蜒椅妹爽天瓤卯缝瀑图踪暴勒张畅檬灌届临汐障袍宰躁朔久赐哟描谗兰壁急愁心菌雄疚城凤砂甜瞳缄檄坚朋溯馒诲末准悠菩雌穿频焊遣拥医边策励凿氨刺秸菲掷彭势钡纯仁埠报掖簿沟踪桥岿撰愉膊乖胜绍神譬轿淑矗黔抿剁锦够癌哈留抉毕里粕四属缉疼喧溺复拔搁辛仍日适错疼辱僻冯乘黔婆杭箩石颜卉岸协为

4、跪嘱圆艰樊钡胯粪隙嚎雏嘻织浸屠亥饼镐哆猫帚囊第队铝仑疑昂场砧依瘪狱非潘墨筒灸路崖阻排余汾柞券弯管溯莎羚座牙燕曹旭纷中学生青春期的心理问题及其疏导措施一、青春期学生的心理问题分析1.厌学问题。厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率最高。其内在原因是学生在学习过程中存在着消极的情绪体验，自我认识有偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起着消极的作用。探讨中学生厌学症的形成原因，消除中学生的厌学情绪是现今社会迫切需要解决的问题，也是全面推行素质教育，提高教学质量的必然途径。学生由于缺乏正确的认识和足够的心理准备，再加上长期以来以教师

5、为主、学生为辅的角色地位的误认，使他们认为自己被“筛”下来了。因此为求心理平衡，他们有意识、无意识地厌恶或逃避学习。2.情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。一个微笑可以使情绪飞扬，彻夜兴奋，然而他们内心里激动、高兴或苦恼、消沉而表面上似乎很平静；他们有话有秘密想与别人倾吐，可无论碰到父母或老师却又缄默不言，这种情况如果得不到理解，便会出现压抑心理，出现焦虑与抑郁。应该把这种现象适宜的守在自己的日记本里，或是流传在知己的口中。当心理有了无形的寄托后再努力的完美自己，使自己会更自信，更光彩

6、耀人，当然会自然而然的形成最健康的心理。3.自卑心理。大多数学生在与学习成绩好的同学比较时，常常觉得自己的成绩不理想，往往把责任归咎于自己“笨”，智力水平低，基础差，因此对学习缺乏足够的勇气和信心。4.早恋。中学时代正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。中学生由于受认识能力和个性发展的限制，特别是在教育引导不及时不得力的情况下，使得中学生的性心理发展表现出相对的幼稚性，所以自认为认真的、朦胧状态下的恋爱出现了，尽管这种恋爱带有好奇和模仿成份，但却是一个令人十分关注的问题。早恋虽会给一些人留下美丽的回忆，可也会逝去不

7、少美好的青春时光，到最后得不偿失，痛苦不堪，也不是不会发生。二、青春期学生心理健康问题诊疗对策1.消除学生的厌学情绪。教师应努力做到以学生为主体，充分考虑学生的心理需求，要通过各种教学手段、方法，激发学生对学习的兴趣。在学生遇到困难时要教会他们如何去正确处理问题。教师还要经常给予学生适当的鼓励，增进师生间的情感交流，使学生增强情绪调控与自律、自理能力，从而使学生摆脱厌恶学习和逃避学习的心理。首先要唤醒学生自我向上意识；其次教师要树立新型的教学观，调动学生学习的主动性；再次要让学生感受到关爱，“亲其师才能信其道”还要为学生创设表现、发挥特长的舞台。2.增强自我

8、调节的能力。心理健康的人能适度控制纯粹的私人欲望和非