信息技术教学设计教案1.ppt

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1、信息技术课程教学设计陈梅教育信息技术学院信息技术教育几何模型课程的主要教学内容和目标：理解信息技术新课程的理念和目标，明确教师在新课改中的地位与作用。针对当前中学信息技术新课程标准，对信息技术课程教材进行分析，研究相应的教学模块与教学方法。组织教学内容、设计学习任务或项目。中学信息技术教学设计实践。(实践环节)第一讲信息技术教学设计概述一、信息技术教学设计教学设计是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教育教学绩效得到改善的系统决策过程。信息技术教学设计是依据对信息技术课程学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使

2、信息技术学科教育教学绩效得到改善的系统决策过程。（教学过程设计的程序课程标准课程总教学目标教学内容的分析学习者的分析目标体系的确定课程教学设计学习需求分析多学科综合学习活动①适合课堂教学②适合自主学习自主学习教学设计当前教学内容学习内容的分析学习者的分析学习资源(环境)的选择自主学习活动的设计教学媒体(资源)的选择课堂教学过程的设计评价工具的设计学习策略的选择教学策略的选择课堂教学设计主题与学习目标的描述教学目标的具体描述设计方案的实施微型学习教学设计评价③适合微型学习互相包容，互相转换新课标对信息技术课程的要求1.以信息素

3、养为核心信息技术新课标的总目标是提升学生的信息素养。具备一定的信息素养，才能够自觉获取学习内容，并扩展所学知识领域，对自己的学习进行更有效的控制。个体对信息的积极态度；掌握信息技术和技能以及时获取信息；通过对信息的评价与判断与他人进行交流和协作；通过整理和创新信息形成自己的信息道德观念和信息意识；是提高学生的信息素养应重视的几个方面。新课标对信息技术课程的要求2.三维目标的全程渗透新课标力图改变以往只注重知识灌输及操作训练的片面教学方式，更注重过程与方法、情感与态度的教育，注重学习方法、思维方法以及积极主动的探索精神的培养。

4、新课标试图建立起一套以信息能力和创新能力为基础的新型教育理念，并从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度描述课程目标。新课标对信息技术教材的要求3.具备多种特性新课标要求提高教材的适用范围，让教材更富有弹性和灵活性。教材要注重实践活动难易程度的层次性，通过设置多个不同层次的活动或任务，让师生可以根据条件和需求选学教学内容，或者将某些教学内容灵活地安排在课外或不同场地开展。教材内容要有多元性，对同一事物从不同角度理解，会得到不同的结论，教材的实践任务要有开放性，对同一个实践任务，学生可以设计出十几种不同的形式和内容。

5、课程标准、教材与教学课程标准教材教学课程目标界定和理解信息技术课程目标的两条主要线索信息技术操作技能面向问题的信息技术应用对技术活动的评价、创新信息及其运动规律个体社会二、信息技术课程的内容体系高中信息技术课程总学分为2＋2＋（x）其中必修2学分，科目内选修2学分，跨领域选修x学分。每个学生必须修满4学分。信息技术基础人工智能初步必修2学分选修2＋(x)学分算法与程序设计多媒体技术应用网络技术应用数据管理技术模块简介信息加工与表达信息的获取信息资源管理信息技术与社会信息技术基础信息处理与交流信息技术基础模块简介信息技术基础（

6、1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。（2）合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。（3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。模块简介人工智能初步算法与程序设计多媒体技术应用网络技术应用数据管理技术信息技术基础模块简介算法与程序设计计算机解决问题的基本过程面向对象程序设计语言初步算法例举模块简介人工智能初步算法与程序设计多媒体技术应用网络技术应用数据管理技术信息技术基础模块简介多媒体技术应用多媒

7、体技术与社会生活多媒体信息采集与加工多媒体信息表达模块简介人工智能初步算法与程序设计多媒体技术应用网络技术应用数据管理技术信息技术基础模块简介网络技术应用因特网应用网站设计与评价网络技术基础模块简介人工智能初步算法与程序设计多媒体技术应用网络技术应用数据管理技术信息技术基础模块简介数据管理技术数据库应用系统数据库建立使用与维护数据管理基本知识模块简介人工智能初步算法与程序设计多媒体技术应用网络技术应用数据管理技术信息技术基础模块简介人工智能初步知识及其表达推理与专家系统人工智能语言与问题求解简易机器人制作现代农业技术汽车驾驶

8、与保养建筑及其设计服装及其设计家政与生活技术电子控制技术技术与设计1技术与设计2通用技术模块结构选修课程建筑及其设计简易机器人制作电子控制技术传感器数字电路电磁继电器电子控制系统及其应用建筑与文化建筑结构及其简单设计建筑材料及其加工建筑构造及其设计单片机及其控制程序单片机与控制电路单片机与