八年级语文《台阶》导学案.pdf

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1、2、从中可知父亲是怎样的一个人物形象？（找出最让你感动的描写父亲的语句，说说使你感动的《台阶》导学案原因。以“父亲是一个⋯⋯的人”为话题完成。）【学习目标】知识与能力：1、理解、积累“尴尬、微不足道”等词语。2、整体感知课文内容，了解“父亲”形象特点。过程与方法：1、小组合作探究把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。2、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。情感态度与价值观：感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的态度。3、请以“为了台阶，父亲付出了”原因是来谈谈。【学习重难点】：引导学生分析父亲形象，理解

2、父辈，从而敬爱自己的父亲。【课时安排】1课时【学习过程】3、在台阶是三级的时候，父亲凝望别人家的台阶心情是一种渴望；但是当父亲耗尽大半生心血造起九级高台阶的新屋时，他会想什么？请思考：课前预习案父亲一辈子艰苦创业，所的结果不过是一间普通的房屋，只不过台阶高些罢了。是什么原因造成了这样的结局？一、预习1、分组比赛查字典并把自己所查到的字音写下来：涎（）水揩（）尴尬（）凹凼（）筹（）划黏（）性镶嵌（）蹿（）上掺（）上胯（）骨三、拓展延伸：回首台阶，理解父亲糟糕（）撬（）倔强（）门槛（）茬（）硌（）师：课文中的父亲是一个普普通通的农民，高台阶是他一生梦想的象征。你们的父母

3、可能不是2、用5——10分钟的时间阅读课文后，复述课文的故事梗概。农民，但他们有没有梦想中的“高台阶”呢？二、小组合作探究1、本文以“台阶”为线索，围绕这条线索，作者回忆了哪些事？从这些事中，可知“我”家是怎样的家境？第1页共3页四、课堂同步检测下列加点字注音、字形不正确的一项是()6.父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启发？A.凹凼(ào)烦燥(zào)B.尴尬(ɡānɡà)凉阴(yīn)．．．．．C.卵石(luǎn)揩一把(kǎi)D.砌缝(qì)舀米(yǎo)．．．．2.指出没有用比喻的句子()A.那极短的发，似刚收割过的庄稼

4、茬，高低不齐，灰白而失去了生机。B.父亲又像问自己，又像是问我。7.文中如何描写“我”的行动？“我”是一个怎样的人？C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。D.他的脸苍白得像一张纸。3.解释加点的词。(1)虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。．．．．(2)偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。．．．．(3)农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。．．．．阅读下文，完成4~7题。有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那

5、根很⋯老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地()了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我⋯连忙去抢父亲的担子，他却很()地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！我五、你学到了什么？（学后反思）⋯只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。⋯⋯等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青⋯石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。⋯⋯这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很()。以前他⋯可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也学很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有

6、所失的模样。⋯我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收⋯割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。⋯好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？怎么了呢，父亲老了。⋯4.依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是()⋯A.惨叫粗暴烦躁B.惨叫粗野烦恼C.喊叫粗暴烦恼D.喊叫粗野烦恼案⋯5.理解下列句子的含义。(1)不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！⋯⋯(2)父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。⋯⋯(3)那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。装(4)怎么了呢，父亲老了。⋯第2页共3页⋯⋯第3页

7、共3页