初中化学气体制取与实验探究题.pdf

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1、'.化学专题测试气体的制取与实验探究姓名____________日期_____________1、下面是实验室制取氧气、氢气、二氧化碳的装置图，根据装置图回答下列问题：(1)写出标有①、②序号的仪器的名称：①____②____(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是__；可用___装置收集(写装置代号,下同)(3)收集二氧化碳可选用的装置是______，原因是__________________。若用G装置收集二氧化碳，空气应从管口排出。(4)氨气(NH3)在通常状况下是一种无色、有刺

2、激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液称为氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气，其反应的化学方程式：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O，则实验室制取氨气的发生装置可选用__装置。收集氨气可选用_装置。若用G装置收集氨气，空气应从管口排出。若要制得干燥的氨气，可用____做干燥剂。将氨气溶于水制成氨水，应选用右图装置中的___________(填序号)。2、若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气：①实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是

3、②____________，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是____________；3.请根据下面的装置图回答：;..'.(1)指出图中标有数字的仪器名称：①，②。(2)在实验室制取氧气和二氧化碳的实验中，B装置可用于制_____气；E装置可用于收集气；二氧化碳只能用装置收集。4、某化学兴趣小组利用以下实验装置进行实验：请回答下列问题：(1)实验室用高锰酸钾制氧气时，应对哪个编号的装置进行改进?如何改进?。反应完成后，要从剩余固体中回收二氧化锰，应进行溶解、、洗涤、

4、干燥等操作。(2)不选择C装置制气体的原因是。(3)选用D装置可制的气体有(至少写两种)。(4)某同学用D装置制取并收集了一瓶气体，请你设计实验来检验它是哪种气体，填写下表完成之。检验方法观察到的现象结论5．某校化学研究性学习小组探究气体制取的实验原理与方法。(1)甲同学将课本的基础知识进行整理如下图，请你帮助他完成相关内容。;..'.制取气体所需药品装置连接顺反应的化学方程式序氧气氯酸钾和二氧化锰二氧化碳(干大理石和稀盐酸燥)(2)乙同学设计的实验装置(如右图)，既可用于制取气体，又可用于验证物

5、质性质。当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置可直接进行的实验是______(填序号)。①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳②锌与稀硫酸反应制取氢气(3)丙同学认为在不改变I、Ⅱ、Ⅲ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于过氧化钠(Na2O2)与水反应制取氧气，另一产物为氢氧化钠，则该反应的化学方程式为：；她的改进措施是。(4)丁同学打开K2、关闭K1，利用I、Ⅲ装置来验证生成的二氧化碳中含有水蒸气，此时C中盛放的物质是，可以观察到的现象是.(5)对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的残渣(假定已完全

6、反应)作如下回收处理：①通过以下四步实验操作回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是(填写选项序号)。a．烘干b．溶解c．过滤d．洗涤②用所得氯化钾晶体配制50g质量分数为5％的氯化钾溶液，需要氯化钾的质量为。③过滤、蒸发时都需用到的仪器是(填序号)。A．酒精灯B．烧杯C．玻璃棒D．漏斗E．量筒;..'.(6)小明用6.5g可能含有铜、铝、铁、镁中的一种或几种金属杂质的锌粉，跟足量的稀盐酸完全反应时，生成0.2g氢气，则此锌粉中一定含有的金属杂质是.6.现有一包固体粉末，可能是CaCO3、Na2CO3、

7、Na2SO4、CuSO4、NaCl中的一种或几种，为确定其组成，取适量试样进行下列实验。请根据实验现象判断：（1）取试样溶于水，得到无色澄清溶液，则此固体粉末中一定没有、。（2）取上述溶液适量，滴加过量的BaCl2溶液，出现白色沉淀，再加入过量的稀硝酸，沉淀部分消失并产生气泡。则此固体粉末中一定有、。（3）取步骤（2）实验后的上层清液，加入稀硝酸、硝酸银溶液，出现白色沉淀，由此该同学得出此固体粉末中一定含有NaCl，你认为此结论是否正确（填“是”或“否”）。（4）对于是否含有NaCl，你认为应对步

8、骤（2）作如何改进（若步骤（3）填“是”，此空不作答）。7．某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们的探究活动。提出问题：这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO3？进行猜想：猜想一：熟石灰全部变成了CaCO3。猜想二：熟石灰部分变成了CaCO3。猜想一：熟石灰没有变质。设计实验：该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成下表中相关实验内容。实验步骤实验现象实验结论①取样，加适量水，搅拌，过滤②________________②取少