中职生职业生涯规划教学文案.ppt

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1、职业生涯规划-----洛阳长城中等专业学校教案主讲宋建新开启充满希望的人生---我的梦·中国梦每个人都希望美好的梦想能成为现实《职业生涯规划》会让你找到梦想成真的途径，帮助你开启充满希望的人生；《职业生涯规划》不仅能帮助你获得成功，还能成为你终身难舍的伙伴。要做生涯的赢家添加未来的筹码清清醒醒过一生学会规划自己，踏踏实实过三年，清清醒醒过一生你的未来不是梦人生如船，梦想是帆，梦想是激励人们发奋前行的精神动力珍惜青春为圆梦青春，因梦想而绚丽，因奋斗而精彩学以致用P8思考人生：1.想到过当你26、36、46、

2、56、66岁时，怎样生活吗？2.对于人生需要“走一步，看两步，想三步”有什么感悟？第一单元教学重点：1、面向未来的职业生涯规划2、职业理想的作用P10案例故事：90后焊工让国旗在国际赛场升起---裴先锋作业：大国工匠鲁宏勋和裴先锋身上最大的特点是什么？（150字）第一课一、职业内涵的四个要点稳定的收入。要承担相应的责任。是实现人生价值和进行自我完善的途径。是个人与社会相互联结的纽带。二、职业生涯与人生此阶段人与职业的关系主要表现为两个方面；一是依靠从业阶段的积蓄和通过社会保障得到的回馈，即以从业阶段对社会

3、贡献而得到的医疗、养老方面的福利，安度晚年；二是通过回顾职业生活，以讲授、写作、聊天等多种形式，不同程度地指导和影响着年轻人的职业生涯发展。（社保即通常说的"五险一金"，具体五险即:养老保险，医疗保险，失业保险，生育保险和工伤保险；一金即:住房公积金。）三、职业生涯的特点第一，发展性一个人的职业生涯通常是在不断发展变化的第二，阶段性职业生涯有着不同的承上启下的阶段第三，整合性。影响着人生发展的各个方面第四，终身性虽然职业生涯有阶段性，但会影响甚至决定人的一生第五，独特性不同职业不同特点第六，互动性职业生涯

4、是人与人，人与环境，人与社会互动的结果四、职业生涯规划的重要性⊙P16问题聚焦（1）帮助我们目标明确的发展自己（2）帮助我们扬长补短地发展自己⊙P17读读想想五、中职生职业生涯规划的特点1、专业定向后初次就业2、必须面对就业难的现状3、必须把个人与经济发展联系起来4、引导自己形成学习的动力和终身学习的理念5、指导自己就业和创业学以致用P20观察走访：到家长或亲友的单位观察他们的工作环境和劳动过程，说说他们是怎样为他人，为社会服务的？（写成200字感想）名人启迪：说说你所了解的名人资料，了解他们的奋斗目标和

5、奋斗过程，以及对自己有什么启迪？（课堂讨论，意念控制）史蒂芬·威廉·霍金Stephen William Hawking，1942年1月8日），ALS患者，英国著名物理学家和宇宙学家。肌肉萎缩性侧索硬化症患者，全身瘫痪，不能发音。霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦创立的相对论和普朗克创立的量子力学方面走出了重要一步。霍金是继牛顿和爱因斯坦之后最杰出的物理学家之一，被世人誉为“宇宙

6、之王”。2017年4月，霍金接访采访表示，他比以前更加坚定地认为人类应该在2117年之前离开地球。人物经历斯蒂芬·威廉·霍金（StephenWilliamHawking），1942年1月8日出生于英国牛津，出生当天正好是伽利略逝世300年忌日。父亲法兰克是毕业于牛津大学的热带病专家，母亲伊莎贝尔1930年于牛津研究哲学、政治和经济。霍金本人毕业于牛津大学（UniversityofOxford）和剑桥大学（UniversityofCambridge），并获剑桥大学博士学位。1959年17岁的霍金入读牛津大学

7、的大学学院攻读自然科学用了很少时间而得到一等荣誉学位，随后转读剑桥大学研究宇宙学。1963年，21岁的他不幸被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症即运动神经细胞病。当时，医生曾诊断身患绝症的他只能活两年，可他一直坚强的活了下来。他被禁锢在轮椅上，只有三根手指和两只眼睛可以活动，疾病已经使他的身体严重变形，头只能朝右边倾斜，肩膀左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两脚则朝内扭曲着，嘴已经几乎歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“呲牙咧嘴”的样子。这已经成为他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一

8、种翻书的机器。读活页文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般的逐页阅读。他在手术过后的几天又写下了世界名著《时间简史》，奇迹般的活下来。在往后数十年逐渐全身瘫痪并失去了说话能力。霍金曾澄清自己当时并无酗酒只感到自己有“悲剧性格”并使自己沉醉于瓦格纳的音乐里。斯蒂芬·威廉·霍金1985年，他因患肺炎做了穿气管手术，被彻底剥夺了说话的能力，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。1973年，他考察黑洞附近