语文版初中语文八下《22古文二则》word教案(2).pdf

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1、22.古文二则孙权劝学教学目标1．了解作者司马光和《资治通鉴》的文学常识。2．朗读课文，掌握文中常用文言词语。3．揣摩文章中的对话描写，有感情地朗读课文、背诵课文。4．认识后天学习的重要性，树立学无止境，开卷有益的观点。教学重点有感情地朗读课文，掌握常用文言词语。教学难点揣摩文章中对话描写，有感情地朗读课文、背诵课文。教学方法诵读法、品味法。课时安排1课时1教学过程第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图引发学生导入用“开卷有益”成语引查字典，理解含兴趣，让学生入。义。对文章中的人本文讲了一个有关读物先有所了书的故事。三国时，孙权手解，同时激发下的名将吕蒙大字不识几学生课外阅读个

2、。孙权劝他，你现在当权，名著的兴趣。不可以不读书。吕蒙听了孙权的劝告，开始学习，后来果然大有长进。一、检查预习。1．了解并识记问题：《孙权劝学》选学生齐答。文学常识，自什么书？编纂者是谁？让学生养成他是哪个朝代人？后人对预习的习他的评价是什么？举手回答问题。惯。教文中塑造了几个人物2．培养学生读形象？他们是什么关系？书习惯。学引导学生读课二、读准字音，读出句读。文。（提示：注意多音字、师生共同订正字形近字）音、句读。个别多音2过1．指名学生朗读。字自己查字典解决。2．自由朗读课文。引起学生3．检查朗读情况，出的兴趣。示没有标点的幻灯培养学生程片：的文言语感。1．自己尝试朗读。初权

3、谓吕蒙曰卿今当2．指名朗读。培养学生涂掌事不可不学蒙辞以军3．学生齐读。自主翻译文言中多务权曰孤岂欲卿治经文能力、培养为博士邪但当涉猎见往事学生质疑精耳卿言多务孰若孤孤常读神。书自以为大有所益蒙乃始深入理解就学及鲁肃过寻阳与蒙论课文。议大惊曰卿今者才略非复培养学生吴下阿蒙蒙曰士别三日即自主合作探究更刮目相待大兄何见事之1．边翻译，边勾画不的学习能力。晚乎肃遂拜蒙母结友而别懂的字词、句子。2．师生共同解决学生三、读出文意，读出感情。提出的问题。积累文言1．朗读课文，结合注知识。释，翻译课文。1．自己体会语气。让学生有用红笔标出不懂的字2．同桌讨论交流。成就感。词和句子。分为男女生两

4、个深入理解2．揣摩语言，体会人小组，进行朗读比赛。文章主题，让物语言的语气。学生认识到读（提示：注意句式和人物的书的重要性。地位身份。）33．分角色朗读课文。尝试背诵。培养学生阅读名著的兴趣。四、自由朗读，当堂背诵。提示：可采用关系法背诵。先划分层次，概括层意。第一层：孙权劝学，“蒙乃始就学”；第二层：鲁肃叹学，“结友而别”。两句之间的连接语是“蒙乃始就学”。利用关系法把握语言结构，有利于背诵。五、教师小结。这是一篇关于劝学和学习的文章。我想我们大家每天都要三省吾身：我是一个好学的人吗？我正在用学习完善、发展自己吗？如果学了这篇课文，同学们能够认识到读书的重要性，那么我们最重要的

5、目的也就达到了！4六、布置作业。作业：1．背诵全文。2．课外选读《三国演义》。板书孙权劝学《资治通鉴》开卷有益第一层：孙权劝学吕蒙就学第二层：鲁肃叹学结友而别祖逖北伐教学目标1．掌握重点字句，积累相关成语。2．诵读课文，把握课文内容，分析人物形象。3．教育学生胸怀大志，自学锻炼自己的意志，时刻准备报效祖国。教学重点掌握重点字句，积累相关成语。教学难点把握课文内容，分析人物形象。5教学方法诵读法，探究法。课时安排1课时第二课时教学过程教师活动学生活动设计意图鸡守信不失时，能催人奋进，故讲讲自己对成通过成语，一、导入古人以“闻鸡”而激励自己，有“闻语典故的理解。引入课文，激发新课鸡起

6、舞”“枕戈待旦”之说，讲的就兴趣。创造融洽是东晋范阳祖逖。祖逖生活在一个动的教学氛围。荡不安、战火连天的时代，北方游牧民族纷纷入侵中原，晋王朝的半壁江山丧失，在国家内忧外患之际，祖逖是怎样做的呢？1．教师范读。1．注意生字词、句二、整体读。感知课文2．自由诵读，读准培养学生内容2．正音。字音。有目的地读课3．指名朗读，读准文的习惯。逖（）蹴（）恶（）声句读。睿（）谘（）骁（）4．齐声朗读。廪（）铠（）楫（）5．翻译课文。培养学生根据课下自主学习文言3．翻译课文。注释和工具书文的能力，养成6教师提示重点词句：自己翻译。查工具书的习蹴琨觉6．小组合作探究。惯。睿素无北伐之志提出疑难问

7、题，击楫而誓曰师生共同解决。4．指名学生翻译课文。三、分析结合重点人物形象分析祖逖之人物形象。（提示：找到相关句字句的细致分可以从人物的语言、行动描写角度入子，作批注，举手析，使学生进一手。）回答问题。步理解课文，把点拨：素怀大志、忧国忧民，为握人物精神。收复失地而大胆进言、身体力行。知识归纳四、课堂1．古汉语特殊用法。1．翻译这些句子。通过归纳小结①自相鱼肉（名词用作动词）注意句子的特常见的语言现②给千人廪，布三千匹（定语后殊结构。象，使学生能够置句）举一反三，在今③言于睿曰（