生命领域实验说课材料.ppt

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1、“生命领域”实验技能培训哈尔滨市继红小学：金光涛生命领域的核心概念：11．为了维持生存，生物体需要不断和外界交换物质、能量和信息。12．植物能适应环境，制造和获取养分来维持自身的生存，并为动物和人类提供生存需要的氧气和养分。13．动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。14．人类有一个具有高级功能的脑。15．植物和动物都能繁殖后代，使各自的物种得以延续。16．动植物之间存在着相互依存的关系。17．地球上存在着不同的植物和动物——生物的多样性。12．植物能适应环境，制造和获取养分来维持自身的生存，并为动物和人类提供生存需要

2、的氧气和养分分解概念举例学习内容目标12.1植物具有制造和获取养分的结构根——吸收养分茎——输运养分叶——利用阳光制造养分，释放氧气果实——储存养分了解和描述植物制造和获取养分的结构，以及各部分的特征与功能12.2植物的形态可以随季节变化种子处于休眠状态或发芽状态、叶片变化、开花、结果观察并描述植物随季节而发生的形态变化12.3不同的植物能够适应不同的环境沙漠中的植物、盐碱地上的植物、海底的植物列举生活在不同环境条件下植物的特点；说明这些特点对维持植物生存的作用12.4植物可以对环境的刺激产生反应向日葵、含羞草、猪笼草列举不同植物对环境

3、刺激产生反应的例子[参见11.6]13．动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存分解概念举例学习内容目标13.1动物通过不同的器官与环境接触眼——光线——观察世界耳——声波——收集声音鼻、鳃——空气——进行呼吸皮肤——温度——保护躯体翼、后肢、鳍——机械力——运动、支撑身体爪、前肢——机械力——取物列举动物通过不同的器官与环境接触的例子，知道这是动物为了生存而适应环境的需要[参见11.5、11.6]13.2动物具有不同功能的系统，以维持生命呼吸系统、消化系统、血液循环系统、运动系统了解某种动物和人的运动系统、呼吸系统和消化

4、系统[参见11.5]13.3动物能够适应季节的变化迁徙、冬眠、换毛了解动物适应季节变化的方式；说明这些变化对维持动物生存的作用13.4动物的行为能够适应环境的变化改变颜色和毛皮、改变生活规律、储存食物了解动物适应天气、食物、空气和水源等环境变化而产生的行为14．人类有一个具有高级功能的脑分解概念举例学习内容目标14.1人是进化的产物在350万年前脑的体积约为400毫升，和现在的黑猩猩相差不大；直立人（180万年至30万年）大约为1200毫升；现代人为1000－2000毫升，出现在12万年以前知道脑是进化的产物，了解脑在人类进化过程中体积

5、、结构和功能的变化[参见11.9]14.2人脑能够指挥人的行动，产生思想、认知、情感和决策运动、学习和记忆、快乐和悲伤、意志和决策知道脑是我们认知、情感、意志和行为的生物基础14.3脑和其他器官一样需要保护人需要充足的睡眠、避免长期的精神压力、保持愉快、积极的情绪了解为保护脑的健康需要采取的主要措施15．植物和动物都能繁殖后代，使各自的物种得以延续分解概念举例学习内容目标15.1植物会产生足够的种子，以延续它们的物种西瓜籽、稻谷了解种子的结构,以及它对延续和改良物种的作用；了解中国科学家在改良农作物品种中的成就15.2种子植物从种子开始

6、经过一系列的生长发育过程，重新产生种子，完成一个生命周期桃树、蚕豆、凤仙花观察和了解种子植物在一个生命周期中的生长过程[参见11.7]15.3有的植物可以不通过种子，而利用它自身的一部分来繁殖后代根、茎、叶观察和了解植物不通过种子来繁殖后代的方式[参见11.8]15.4动物有多种繁殖方式，产生足够多的后代，以延续自身的物种胎生：猪、牛卵生：鸡、蚕、鱼、蛙观察和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同[参见11.8]15.5动物从幼体开始经过一系列变化，到新的幼体生成，完成一个生命周期蚕、鸟、鱼、蛙描述某种动物从生到死的整个生命过程，了解人不

7、同发展阶段某些可观察到的特点[参见11.7]15.6植物的后代与原来的植物可以十分相像，也可以有一些细微的不同花的颜色、叶子的颜色、大小和形状比较和描述植物后代与原来植物的异同15.7动物的后代与原来的动物可以十分相像，也可以有一些细微的不同毛皮的颜色、躯体的大小、外形和外貌比较和描述动物后代与原来动物的异同16．动植物之间存在着相互依存的关系分解概念举例学习内容目标16.1动物的生存依赖于植物食用植物、建筑材料、衣服原料、氧气、药用植物调查和列举人类和动物依赖植物来生存的实例16.2动物会给植物的生存带来好处或坏处传播种子、来自动物的

8、肥料、病虫害调查和列举动物对植物生存环境的影响16.3有的动物需要依靠其他的动物来生存，有的会被其他的生物所伤害食物、家畜、细菌、病毒、寄生虫列举动物相互依存和制约的实例，知道这种相互依存和制约对动物生存造