2019届补写句子ppt课件.ppt

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1、三、补写句子——瞻前顾后,语脉贯通补写句子题短小精悍、意韵俱丰、松紧有度,充分体现了新高考“考活思维”的命题导向。这一题型因能很好地考查出学生的阅读理解、分析推断、逻辑思维、规范表达等语言综合能力,成为近几年全国卷必考的经典题型,自2012年起,全国卷连续考查了这一题型。要求所补写的句子语意连贯、内容贴切、逻辑严密,另有字数限制,所以对应的考点是语言表达的简明、连贯、得体、准确。研究高考真题1、2017全国卷1、2、2017全卷卷3、3、2016全国卷1、4、2016全国卷2见《赢在微点》60页考情考向体验1.语段选材上基本是说明性质或议论性质。2.

2、挖空的句子大多有特殊的位置和性质,主要有3种情况,根据这3种情况我们可将其分为2大类。具体如下图:突破一“类语段”考补写句子补写题选取的材料从性质上来说基本上是说明类语段、议论类语段、记叙描写类语段。这是一种综合性题型,以考查语言连贯为主,兼考压缩语段、仿用句式、选用句式和推断能力。说明类语段信息主要包括被说明的事物及其主要特征。因此在阅读文段时应特别注意以下信息:①物体——属性、特点、功用等;②景物、建筑物——方位、大小、结构等;③抽象事物——内涵、外延、属性等;④说明的目的。根据补写句子位置确定句子性质,是总领句、过渡句,还是总结句,注意选用词语

3、和句式的准确性,做到上下文语意的连贯。例1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。一提到根的作用,可能首先想到__①__。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而,进化史上最早出现的根,作用却并非吸收水分和吸取养料,而是__②__,这种早期类型的根被称为假根。__③__,是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道,它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中,会降低风吹和水流的影响,提高其生存几率。解析本题考查语言表达连贯的能力。根据“作用却并非吸收水分和吸取养料”可知,第①

4、空应该是“吸收水分和吸取养料”。根据“它仅有的作用就是固定植株”可知,第②空应该是“固定植株”之类的意思。根据第③空前面的“这种早期类型的根被称为假根”及后面的“是因为……”,可以确定第③空应该是“之所以称其为假根”。答案①吸收水分和吸取养料②固定植株的位置③之所以称其为假根[思维 建模]说明类补写题“3步骤”说明类补写连贯题,要注意题目所提供的语段特点,明确说明的重点。这就需要做好以下三步骤:步骤一:注意写作对象。说明事物有一定的顺序与方法,要结合文段的前后文的意思确定写作内容。步骤二:注意关联词的运用。要关注一些关联词的运用,多数关联词是成对出现

5、,这就为补写作了提示,这也是题目隐含的要求。步骤三:完成后应检查,做到意通文达。补写检查,可默读一遍,看是否通畅、连贯,表达是否清楚。论述类语段以说理论证为主,因此在阅读过程中要关注以下主要信息:①议论的话题、观点看法;②证明观点看法的证据;③结论是什么。注意补写句子的位置和性质,如:若为论点句,则必须分析事实材料和理论材料的本质和联系,概括出论点,并且用简明语言表述。还要注意提示性语句,如:首先、其次,一方面、另一方面等。最后做到语意前后连贯。例2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

6、山水画意境的产生,有赖于思想感情。__①__,又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象,__②__,长期观察。齐白石画虾,就是在长期观察中,在不断表现的过程中,对虾的认识才逐渐深入了,也只有对事物的认识全面了,达到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度,才能把握对象的精神实质,赋予对象以生命。__③__,就一定画不出好画。解析 此题是一道以论述文本为素材的补写题。做好此题目要注意前后语境及前后句式特点。结合前后的关联词语与整体语意来判断所要补写的主要意思,然后再进行补写。答案①而思想感情的产生 ②必须身临其境 ③对客观事物

7、不熟悉[思维 建模]论述类补写连贯题“2要点”论述类补写连贯题,不仅要注意连贯性,还要注意题目提出的其他要求。这就需要做好以下两点:要点一:整体把握,明确中心整体把握语段中心,关注所补写的句子所处的位置及后面的标点,其前后句子的内容,尤其是前句的尾词语和后句的首词语。要点二:总体考虑,先易后难补写时宜先易后难,如补写句字数太多,须有一个总体考虑与安排。记叙描写类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素。阅读语段时要重点关注以下内容:①叙述的主体(对象);②主体的经历及特征;③叙述的意义及目的。补写时要具体关注记叙的六要素,不能顾此失

8、彼;关注句子的位置和性质;关注关联词语的提示作用。【例3】(2016·山东卷)在下面一段文字横线处补写恰当的

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