大班《春天在哪里》教案.pdf

《大班《春天在哪里》教案.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.'大班音乐公开课教案《春天在哪里活动目标：1、欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。3、体验自由表达和创造的快乐。活动准备：音乐磁带。活动过程：1、复习歌曲柳树姑娘。重点：唱出句首重音。2、欣赏歌曲春天在哪里。（1）第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快、抒情的音乐性质。（2）第二遍欣赏，同时播放录象，帮助幼儿再次感受歌曲。说说歌中唱了些什么，并根据乐曲打节拍。（3）第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。1）鼓励幼儿利用不同的

2、身体动作来打节拍。重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。2）幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。重点：创编花、草、小黄鹂的动作。3）集体进行表演。大班音乐活动教案：《春天在哪里》作者：聚优时间：2013-07-01活动名称：音乐——《春天在哪里》活动目标：1、引导幼儿在熟悉歌曲的旋律的基础上，学会表演。2、在舞蹈活动中，感受春天的美好。活动准备：音乐。活动过程：一、开始部分。1、律动：《织布》、《金瓶似的小山》2、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》;..'二、基本部分21、复习歌曲名称。(

3、1)引导幼儿回忆歌曲名称。师：小朋友们还记得我们上节课学习了一首什么歌曲吗?(2)要求幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。师：我们一起用好听的声音来唱一遍。.2、引导幼儿学习用合适的手部动作表现对歌曲内容的理解。(1)教师引导幼儿逐句按歌词内容创编舞蹈的手部动作。师：如果用手的动作告诉大家《嘀哩嘀哩》，可以做哪些动作呢?这些动作可以表示歌曲里的哪句?(2)教师帮助幼儿归纳提炼已创编动作，幼儿坐在位置上听音乐完整练习2—3遍。3、引导幼儿回忆已学过的各种舞步，并能综合运用各种舞步。(1)帮助幼儿回忆学过的各种舞步

4、。(2)教师帮助幼儿按歌曲内容提炼舞步，并带领幼儿听音乐练习。4、教师带领幼儿完整匹配手和脚部的动作，进行完整的舞蹈表演。(1)教师：现在我们试一试把手和脚的动作合起来跳。;..'(2)教师针对幼儿的练习情况，进行重点练习。(3)教师带领幼儿完整表演舞蹈2—3遍。三、完整练习表演。1、教师引导幼儿学习跑跳步。师：小朋友想不想边听乐曲编配上好看的动作呢，可你们会做跑跳步的动作吗?那今天谢老师先教你们简单的跑跳步动作。先看老师做一遍。(师示范)2、教师讲解动作：跑跳步一拍一步，前半拍左脚向前轻跳，同时右脚屈膝

5、自然提起，脚尖向下;后半拍右脚向前落地。右脚动作同左脚，方向相反。左右交换连续做就是跑跳步行进。3、教师：我们来试一试，看看谁和老师跳的一模一样。(鼓励幼儿大胆进行表演。)4、引导幼儿反复练习，并配上音乐做动作。5、教师讲评幼儿表演的情况。师：我们唱累了，该跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、红花、绿草、小黄鹂说再见了。四、结束部分。复习歌曲《礼貌歌》，结束本活动。大班音乐教案：《春天在哪里》（1）;..'活动目标：1、熟悉歌曲，能唱出春天欢快的意境，深刻理解歌词内容。2、学习跑跳步舞步。3、在舞蹈活动中，感

6、受春天的美好。活动准备：教学情境图、磁带。活动过程：一、开始部分。1、律动：《织布》、《礼貌歌》。2、练声：新《山谷回声真好听》、《雨中接妈妈》、《柳树姑娘》。二、导入部分。幼儿初步欣赏音乐。1、教师：小朋友们，现在是什么季节？教师：对了，春天到了，景色真美呀！我们一起用歌声为大家介绍美丽的春天好吗？（引导幼儿仔细听）2、教师：你觉得这首歌什么地方最好听？并说说、找找春天在哪里？春天总是悄悄地来到我们的身边，你是怎么发现春天来了呢？歌曲里是怎么唱的？教师小结：春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子。小草偷偷

7、地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。桃树、梨树、杏树你不让我，我不让你，都开满了花，花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。教师：我们再来仔细听听，然后告诉我这是几拍子的歌曲？听到歌曲后有什么感受？教师小结：这首歌曲是2拍子的歌曲，小朋友觉得听起来很舒服、很优美。这首歌曲的名字叫《春天在哪里》。3、教师播放ABA三段体的音乐，请幼儿跟着音乐，用动作把刚才说的美丽景色表演出来。教师：你们觉得这首歌曲的前半部分和最后部分有什么特点吗？4、教师：刚才停下的这段音乐有什么变化吗？教师小结：像这样前后一样

8、，中间不同的音乐就是三段体的音乐。也叫ABA三段体音乐。5、播放ABA三段体音乐，幼儿欣赏，分辨跳跃有力，连贯轻柔的音乐性质。三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。1、教师范唱，请幼儿边拍手边欣赏歌曲。教师：歌曲里唱了什么？第一段说了春天在哪里？（引导幼儿说出歌词内容，如果幼儿说不出，再欣赏歌曲。同时老师可配上简单的动作。并出示相应的图片。）2、欣赏音乐第二遍。教师：小朋友们听了第二遍，还听到不一样的吗？（鼓励幼儿说出不一样的歌词内容。）