大雁归来两栏教案.pdf

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1、《大雁归来》教案王勇课题14、大雁归来课型自读·点拨·练习知识与能力目标：1、积累词语，掌握“缄默、窥探、凋零、滑翔”等词音形及运用；教2、了解大雁生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解主旨；学过程与方法目标：3、朗读课文，归纳要点，整体把握文意，训练概括能力、理解能力；目4、品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感标情；情感与价值目标：5、激发学生珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然。重朗读课文，归纳要点，整体把握文意，训难品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语点练概括能力、

2、理解能力。点句，体味句子表达的思想感情。教学准备多媒体课件教学内容活动形式一、导入教师引入，学生你注意过天空中飞过的大雁吗？你了解大雁吗？你知道大雁为什么会附和，一起进入排成这整齐的雁阵吗?今天将有一个人通过自己的观察和了解,给我课堂。们讲了大雁的趣事!二、新授（一）相关知识连接（见课件）（二）夯实基础教1、知人论世，了解作者教师介绍，或学作者利奥波德，美国著名环境保护主义者。本文选自其著作《沙乡生查资料完成年鉴》，《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以

3、看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发学出的悲叹。2、掌握字词迁（）（）默狩猎（）雾（）当堂完成，对照课件，集体订正。过沼泽（）蹼鹬（）（）（）零（三）读内容留足时间让学生程1、齐读课文讨论。引导学生正确使用《优化2、思考讨论设计》。（1）理清文章脉络。第1页共4页（2）找出文中描写大雁的句子，概括作者笔下的大雁有哪些特点？（3）作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？教学内容活动形式第2页共4页（4）怎样概括文章主旨？明确：（1）第一部分（1—4）大雁归来的情景。教齐读《优化设计》第二部分（5—12

4、）大雁归来的日常生活。上的相关部分。第三部分（13）赞美大雁的迁徙给人类带来了生机和情趣。其它由教师引导（2）来的季节是三月春天。飞行的路线是笔直的。三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。十一月份的大雁一声不吭。爱寻食玉米粒。常六只列完成。学队飞。（3）作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。（4）保护野生动物，珍爱野生动物，就是全文的主旨。过（四）读文学（语文相关知识）1、默读课文2、品味语言：仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。程（1）一只燕子来临说明

5、不了春天，⋯⋯，春天就来到了。（2）一触到水，⋯⋯使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。教师还可引导学（3）在这种每年一度的迁徙中，⋯⋯带有野性的诗歌。生谈自己喜欢的明确：第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。语句进行评说。第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。3、找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。让学生合作探明确：作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性究，集体共同完和趣味性。成。例：（1）它们顺着弯曲的河

6、流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。（2）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（3）那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。4、仔细体会下列句子的含义：教师小结，对学A“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念。”生进行思想教B、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中育。包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规应如何理解？学生课外完成。C、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了

7、三月暖流的雾霭时，春天就来到了。D、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。三、小结本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它第3页共4页们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这

8、样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。四、拓展延伸请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。1、征蓬出汗塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。—李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》3、乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关