风景速写教案.pdf

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1、第十二课《桌面上的物品》写生画1课时一、教学内容:《桌面上的物品》——写生画二、教学目的:通过桌面上的物品,写生学习一些基本的美术知识,表现出物体的形状比例、位置的相互关系。教育学生养成爱整洁的良好习惯。三、教学重点:教育学生养成爱整洁的良好习惯。四、教学难点:学习一些基本的美术知识,表现出物体的形状比例、位置的相互关系。五、教学教具:选择与生活、学习在关的物体,如“书包与水壶”“手提篮与黄瓜”“茶杯与方茶叶罐”的布置在桌面上,供学生绘画。绘画步骤图,范作。六、教学过程:一、出示写生物品,“茶杯与方茶叶罐”。教师启发学生理解它们是什么形体的,想一想前课是怎样画立方体与圆柱体的,板书

2、课题:〈桌面上的物品〉——写生画。二、讲授新课:1、桌面上的东西,“茶杯与方茶叶罐”是生活用品,低中有高,大中有小,位置有前后,给人以节奏的美感,使人感到生活中的乐趣。在你自己的位置在看它们谁高谁大,谁前谁后?茶叶罐是什么透视?2、桌面上的物品,总有引人注意的地方,例如茶叶罐是什么颜色的,表面有什么装饰图案?绘画时要仔细刻画对茶杯的结构和外形特征,要引导学生分析。3、绘画方法:教师出示步骤图,边讲边示范,1(1)找好位置,确定构图,用直线定位置。(2)先从前面主要的物体开始画,画出各物体相互间的比例、位置及透视关系。(3)根据美的原则进行深入刻画。(4)注意立方体和圆柱体透视变化,

3、检查整体效果。三、学生练习。用线描表现对象,教师指导,特别是要求学生构图要饱满,大胆用线,画出各物体形体特征比例和空间位置的相互关系。四、小结:展览学生作品,表扬优秀作业,指出存在问题。第十三课《风景》速写1课时一、教学内容:《风景》——速写二、教学目的:选择校园一角,以较短的时间,用线条把美丽的风景画出来。三、教学重点:学会对自然的风景有选择的构图,培养学生的观察能力。四、教学难点:掌握用各种线条表现各种物体的不同形象和特点。五、教学教具:1、选择校园较美丽现时又简单的一角,作为学生练习速写的景点。2、风景图片,风景速写范画。六、教学过程:一、出示风景图片和风景速写给学生欣赏,引

4、起学生绘画兴趣。二、讲授新课。21、对风景速写进行分析:(1)用线条表现景物形象。(2)把主要景物放在画面视觉中心突出主体。(3)运用疏密相间的线条丰富画面层次。2、绘画步骤:(1)观察景物,找出景物的最美的角度,分析对象的特征及表现方法。(2)用铅笔将主要物象的位置安排好。(3)从主体景物开始,画出物象的外形特征直至把画面画好。A、先画对画面起决定作用的景物。B、根据物体的色彩,形体结构的特点有意识地组织疏密相间的线条丰富画面,主要景物应详细,远景则要简明、概括,使画面层次分明。三、学生练习,教师巡视指导。四、课堂小结:表扬构图好,层次分明,形象准确,线条流畅的作业。第十四课《风

5、景写生》钢笔淡彩2课时一、教学内容:《风景写生》——钢笔淡彩二、教学目的:通过观察,学会取景,并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画,提高学生的观察能力和表现能力。三、教学重点:学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征。四、教学难点:3学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征。五、教学教具:1、在校园内选定一处有特色的简洁面层次分明的景物供学生写生。2、布置学生携带铅笔、钢笔、水彩。3、教师准备钢笔淡彩风景作品和示范用品。六、教学过程:第一节一、出示钢笔淡彩作品,导入新课。二、讲授新课:1、钢笔淡彩作品分析,指导学生从作品的选材、构图、表现方法等去认识大自然的迷人景色

6、,激发学生绘画兴趣;认识钢笔也是绘画工具,知道本课是要求用钢笔淡彩作风景画练习。2、分析钢笔淡彩的特点:“钢笔淡彩”是绘画的一种表现形式,线为主,色彩辅之。A、线条活泼色彩明快用钢笔勾出风景画稿。B、淡淡的涂上水彩色。C、着色以固有色为主。3、绘画方法:(教师示范全过程)(1)取景(运用取景框或用双手做框,选取美的构图。(2)用铅笔定位置(画面应有前、中、远景,把主要景物放在中景里,使画面层次多,立体感强。)(3)用钢笔线条进行刻画。4(4)着色。用固有色薄涂。三、学生集队到指定的地点写生,教师指导取风景,提醒学生注意透视现象,本节课完成用钢笔描绘风景的大体效果。四、讲评对构图好,

7、层次分明,形象较准确的作业给予表扬,布置学生下节课带水彩用品。第二节一、检查、讲评上次作业,导入新课。二、讲授钢笔淡彩的绘画方法:1、用钢笔画好景物,对主要景物作细致刻画,远景处理宜简。2、待钢笔画稿干后,观察景物的色彩,以物体的固有色为主,淡淡地涂上色彩,使钢笔线条显露出来,如发现颜色不够,待颜色干后再涂一次,切不可来回涂抹,以免将线条浅掉右弄脏画面,着色可以从远到近。(教师示范)三、带队到指定地点,进行风景写生,学生着色,教师指导。四课堂小结。张贴学生作业,共同评

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