(人教新课标)一年级语文下册《26小白兔和小灰兔》教案.pdf

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1、课题26、小白兔和小灰兔课型精读课文几课时21、认识“翻、浇”等八个生字。会写“拉、把”等六个字。学习目标2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重难点重：使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。难：了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。教具准备生字卡片、挂图第（1）课时1、认识8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、使学生愿意做一个爱劳动的学习目标好孩子。教学重难点重：正确、流利、有感情地朗读课文。难：使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。活动活动方过程式设计教师学

2、意图生一、童话引入：1、讲述：很久以前，有这样一个有趣的故事。老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后激发学生的学来，运回一大车白菜的小灰兔没习兴趣。有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。这是为什么呢？这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔教和小灰兔》。2、板书课题，学生书学二、初读课文：1、教师范读全文。空。过增强学生主人程2、学生自读。这篇课翁意识。文较长，要求学生读通顺，边读边画出生让学生通过多三、认生字：字，不会的字多读几层

3、面的语言实遍。践，理解巩固2、重点指导认读容易读错的字。3、指名试着朗读课新学的词句，提醒学生注意：“浇”和“挑”文，大家进行评议。读通课文。加是三拼音，“翻”和“肥”的声1、出示生字卡片，指强学生理解能母是“f”，“施”是翘舌音。名认生字，随时纠正力。读音。3、小组合作学习：学生分析这八个字有一四、朗读课文：个什么共同特点；说说可以用什么办法记住这些字；给这些字找朋友。3、重点指导学生的朗读语气。4、采用“开火车”、“找五、感悟课文内朋友”等多种形式让容：学生熟记生字。1、学生自由朗读。读准字音、读通句子，读出感情来，边读边体会内容，

4、并标出各自然段的序号。2、几位同学朗读全3、赏读课文。你最喜欢读哪一文，大家评一评，读个（或几个）自然段？先自己试得准不准，好不好。着读，然后展开比赛，看谁读得1、指名几位同学读：最好。小灰兔在得到一车白菜时，在家里吃白菜时和再去要白菜时，心里会怎样想？小白兔在要菜子时，自己种菜时和送白菜给老山羊时，心里又会想些什么？自学思考后同桌互议，然后汇报交流。2、学生提出不明白的问题（或词句），先问同学，解决不了的再向老师提出，然后大家共同解答。第（2）课时学习目标会写“拉、把、给、活、种、吃”6个字。重：会写“拉、把、给、活、种、吃”6个字。

5、难：会写“拉、把、给、活、种、吃”6教学重难点个字。活动活动方过程式设计教师学意图生教一、指导写字1、读“我会写”里学的字。说说这几个过字在字型上有什么培养学生良好程特点。（都是左右结的学习习惯，知构的字）每个字左道认真复习和3、指导写“拉”字。先观察“拉”右两部分的宽窄如预习在田字格里的位置，然后看老师何？（每个字均为范写，再描红、临写。写完后评左窄右宽）一评，对出现的问题进行指导。2、练习给这几个生字组词。4、学生独立写其余五个子。教师把写得存在明显问题的字挑出来进行指导作业设计1、回家帮家长做力所能及的家务事。板书设计