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《【优选】六年级下册语文教案-7藏戏｜人教新课标.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、*7藏戏教学目标1.读读记记“剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。2.默读课文,了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3.学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。教学重点通过默读,了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。教学难点了解本文的表达方法及语言特点,学习文中生动形象的表达方法。课时安排1课时教学过程一、谈话激趣,导入新课1.出示藏戏的有关图片,配乐介绍:藏戏是藏族的传
2、统剧种,它简单到没有舞台灯光和道具,仅一鼓一钹伴奏;复杂到每个角色都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五天还不会结束⋯⋯藏戏,以不可抗拒的魅力,一代代传承下来。今天,我们就来了解藏戏是怎样形成的,有着怎样的特色。[来源:学
3、科
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7、K]2.板书课题。[来源:学科网ZXXK]二、整体阅读,初步感知1.阅读课前导语,明确自读要求。2.默读课文,注意默读的速度。读后画出不懂的词语,利用工具书或联系上下文理解其意思。3.同桌互相交流自己读不懂的词语。4.速读课文,思考:课文哪些段落讲了藏戏的形成?哪些段落介
8、绍了藏戏的艺术特色?读后交流、梳理:第4~7自然段讲的是藏戏的形成,第8~19自然段讲的是藏戏的艺术特色。三、自主研读,感受神奇1.自由读第4~7自然段,思考藏戏是怎么形成的,试着说一说。2.指名说一说藏戏的形成,其他同学继续补充。3.这个传奇故事最打动你的是什么?学生自由表达。如唐东杰布为民造福的美好心愿,七位姑娘的义举⋯⋯4.把你的感受带入文中,有感情地读一读吧。小结:这个传奇故事深深扎根在藏族人民的心中,唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖,时至今日,在每一个藏戏剧团,都会供奉有他的画像,接受着一代代艺人的膜拜
9、,也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。四、自主研读,再感魅力1.研读第8~19自然段:(1)()的面具。(2)()的舞台。(3)()的演唱风格。要求:选择自己感兴趣的研读内容,反复阅读相关段落,把藏戏的主要特点用一个词或一句话概括出来。2.集体交流研读结果,说一说你是从哪里知道的。(1)面具:多样、夸张、形象鲜明。(2)舞台:没有固定舞台、与大自然融为一体。[来源:学.科.网](3)演唱:固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制。3.补充阅读短文,感受藏戏的地域文化特点。读后交流:藏戏独特的地域特点体现在哪里?4.对
10、照开头,体会写法。(1)再读第8~19自然段,请你试着用几句话概括藏戏的特色。(2)指名读第1~3自然段,体会作者是怎样概括的。(3)评一评这样开头的好处。[来源:学§科§网Z§X§X§K]五、总结课文,文化再现许多地区、民族,都有着独具特色的艺术形式,是中华文化的奇葩。藏戏,作为藏族的传统剧种,在几百年后的今天,仍有着无穷的魅力。让我们再一次齐读开头部分。[来源:学科网ZXXK]
