一年级上册数学教案-第2单元《10以内数的认识》(认识＞__=__＜)｜冀教版(2014秋).pdf

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1、《认识＞＝＜》教学设计教学内容：冀教版《数学》一年级上册第14、15页。教学目标：1、经历把“同样多、多些、少些”等语言抽象为用数学符号的过程。2、初步认识“＞、＝、＜”等数学符号的含义，会用这些符号表示9以内两个数的大小。3、在看图讲故事和分食物的过程中，激发学生学习的兴趣和关心他人的情感。教学重难点：初步认识“＞、＝、＜”等数学符号的含义，会用这些符号表示9以内两个数的大小。课前准备：动画课件。教学方案：教学环节教学预设[来源:学*科*网]一、创设情境1、教师谈话导师：同学们，熊猫是我们国家的国宝，它们快乐的生入。活在美丽的大森林里。今天，熊猫一家正在给小熊猫盼盼通过为小熊猫过过生日，

2、请来了许多小客人，热闹极了，我们也一起去看生日这个孩子们感兴看吧！趣的话题引入新知的播放动画课件。学习。2、学生观看动画师：看了刚才的动画片，你能试着给同学们讲一讲片，讲故事。小熊猫请客的事情吗？教师给学生一定给学生充分的讲故事的时间。教师进行激励性评价。的交流时间，发现其中的数学信息，以便更好的了解学生的认知水平。二、认识“＞、＝、＜”1、体验同样多。师：客人都到齐了，小熊猫准备分食物了，你们知道（1）先让学生说每种小动物喜欢吃什么吗？一说每种小动物喜欢学生发表自己的意见。吃什么？再接着放小师：让我们一起来看一看小熊是怎样给客人分食物的熊给小兔分萝卜的动吧！画。（2）描述分萝卜看完动画，

3、说一说小熊是怎样给兔子分萝卜的？的过程，边说边演示生：一个一个地分。兔子和萝卜之间一一教师利用动画演示一一对应分的过程。对应关系和个数关系，体验同样多的含义。2、认识“＝”。师：兔子的只数和萝卜的个数有什么关系？教师介绍，让学生知学生可能会说：道“同样多”可以用●兔子和萝卜同样多。“＝”来表示，以及●有4只兔子，4个萝卜，4和4同样多。“＝”的读、写。●一个兔子对着一个萝卜，兔子和萝卜同样多。[来源:学科网ZXXK]师：兔子有4只，萝卜也有4个，4和4同样多。表示两个数同样多，中间可以用“＝”来连接，叫做等号（板书4＝4），这个式子读作：4等于4。自己读一读。3、认识“＞”。师：小兔分到食

4、物了，小熊分给小猴什么吃的呢？（1）体验“多”、让我们接着看动画。“少”。先观察小接着放动画片。熊分桃子的过程。再师：通过观察刚才分桃的过程，谁来说一说：猴子和交流猴子和桃之间的桃的个数是怎样的？个数关系。并用“⋯⋯学生可能会说：比⋯⋯多”，“⋯⋯●桃多，猴子少。比⋯⋯少”进行描●猴子比桃多或桃比猴子少。述。●桃多一个，猴子少一个。师：有4个桃，3只猴子，我们可以说桃比猴子多，还可以说猴子比桃少。（2）质疑讨论,师：我们知道有4个桃，3只猴子，桃比猴多，也就认识“＞”。教师提出：是4比3多，4和3中间还能用“＝”连接吗？为什么？“4和3之间还能用生：不行！“＝”表示两个数相等，4和3不相等

5、。‘＝’表示吗？”的师：大家说得对，不能用“＝”，那么用什么符号表问题进行讨论，然后示4和3的关系呢？认识“＞”，并板书4学生不能说出，教师直接告诉，并板书4＞3，介绍＞3，读作4大于3。读法。（3）比较“＝”师：大家比较一下“＝”和“＞”两个符号，有什么和“＞”[来源:Z&xx&k.Com]不同？两个符号的特“＝”是平平的两笔，“＞”是躺倒的对号，并开口点，加深对“＞”的对着大数，尖的一端对着小数。自己试着写出4大于3。认识。学生写式子，教师巡视，个别指导。4、认识“＜”师：有4个桃，3只猴子，我们说4比3多，那谁知（1）讨论4比3道，4个桃和3只猴子比较，还可以怎样描述呢？多还可以怎样

6、表述？生：3只猴子少，4个桃子多。了解4比3多还可以师：对，4比3多，还可以说3比4少。用3比4少描述。板书3○4。师：3在4的前面，中间还能用“＞”吗？为什么？生：不能！“＞”开口要对着大数。（2）认识“＜”。师：用一个和大于号相反的符号（板书“＜”）叫小理解符号表示的意于号，3＜4读作3小于4。义，加深对“＜”的直观认识。（3）比较“＞”师：观察大于和小于两个符号，你发现了什么相同点和“＜”两个符号。和不同点？生：都是躺倒的“∨”，只是方向相反，但都是开口对着大数。三、尝试应用让学生试着写出师：请同学们试着写出用大于号、小于号表示的式子。用大于号、小于号表学生写，教师巡视，个别指导。示

7、的算式，并读给大师：谁来给大家读一读你写出的式子？家听。教师可根据学指名读，然后同学互相检查。学生易将“＜”写成直生读写的情况给予指角的表示符号“∠”，教师应给予及时纠正。导。四、拓展练习继续观察情境师：认真观察情境图，从图中你还能发现谁比谁多，图，鼓励学生发现其谁比谁少，谁和谁同样多？中可进行比较的事学生可能会说：物，并用大于号、小●兔子比猴子多。于号和等号来表示它●熊猫比萝卜少。们的大小。●萝卜和桃子同样多。⋯⋯师：