一年级下册英语教案-Unit5DrinkLesson3｜人教新起点(2014秋).pdf

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1、Unit5DrinkLesson3◆教材分析第五单元主要学习关于饮料的单词juice,milk,water,tea等。能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Doyouwant⋯?Yes,please./No,thanks.并能在恰当的情境中初步运用。本单元是与学生生活实际紧密联系，学习饮料有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。[来源:Zxxk.Com]◆教学目标【知识目标】1、能够在恰当情境下综合使用与饮料和其他食品有关的词汇，以及询问他人是否需要某种饮料或其他食品并回答

2、的功能句：Doyouwant...?Yes,please./No,thanks.Iwant...2、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母Q、R、S、T、U。【能力目标】能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant并能在恰当的情⋯,境中初步运用。【情感目标】能够在活动中学会与他人合作，具有合作意识。◆教学重难点◆【教学重点】1、能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice,milk,water,tea；2、能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Doyouwant⋯

3、?Yes,please./No,thanks.并能在恰当的情境中初步运用。[来源:Zxxk.Com]【教学难点】能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Doyouwant⋯?Yes,please./No,thanks.并能在恰当的情境中初步运用。◆课前准备◆多媒体，课件，图片。[来源学#科#网Z#X#X#K]1．◆教学过程Step1.Warm-up教师出示食品和饮料的图片，其中夹杂着炸弹的图片，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词。Step2.Presentat

4、ion创设情境：请学生仔细观察教材A项图片，并思考问题：WhatcanIsee?Whatfoodareonthemenu?引导学生说出菜单上的食品名称；T:Whatcanyouseeinthepicture?活动示范：教师请两名学生与自己合作展开点餐对话，为其他学生做活动示范。首先，教师扮演服务员，手拿菜单；两名学生扮演顾客，结合A项的语言进行交际。Step3.Activity学生三人一组开展活动；邀请几组学生向全班展示；或把卡片摆放在桌上。Step4.Lettersinlife[来源:学科网ZXXK]

5、感知、认读字母教师请学生观察B项图片，说说图片所表示的是什么；教师通过实物投影，指出图中的字母Q、R、S、T、U；T:Lookatthepicture.IcanseeletterQ.Look,thisisQ,thebigletterQ。学生看、听，并模仿字母发音。Step5.Drill字母操练教师出示更多含有字母Q的图片，请学生找出该字母。教师的语言可以是：CanyoufindQfromthesepictures?学生看字母卡朗读；学生听音选字母卡片；学生进行字母游戏：Canyouseethem?教师用

6、图片呈现字母，考考学生眼力。Step6.HomeworkCopythewordsandtextofUnit6.Recitethetextwellandpracticethewords.[来源学科网]◆教学反思略。