一年级下数学教案-百以内数的表示(3)沪教版(2015秋).pdf

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1、百以内数的表示(3)教学目标：1、掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，认识个位、十位和百位。2、会读、写100以内的数。3、能正确地在数射线上数100以内的数，能在数射线上标数，并通过数射线找出相邻的整十数以及最邻近的整十数。教学重点和难点：重点：100以内数的组成和读写。难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。教学媒体：双色片，教学平台，百数图，位值图。课前学生准备：数学书，课堂练习本。教学过程：课前准备：说一说（1）3个十和5个一组成的数是（）（2）65里有（）个十和（）个一。（3）37由（）个一组成。（4）15的相邻数是（

2、）和（）一、学习在数射线上找相邻整十数复习整十数的概念；正数，倒数100以内的整十数。1、出示题3的图2，说说数射线上这些字母在哪两个整十数之间？师：仔细观察，a在哪两个整十数之间？怎么想的？生：在10和20之间。生：a左面的整十数是10，右面的整十数是20。所以在10和20之间。小结：数a左面的整十数是10，右面的整十数是20，所以我们说数a的相邻整十数是10和20。自己试一试，说说数射线上其他字母的相邻整十数，并记录在书上，组内交流。师：a表示什么数？怎么想的？生：表示16，从10开始往右数6格就是16。生：10和20中间那根刻度线表示15，

3、15往右数1格是16。生：从20开始往左数4格是16。2、出示：左右互说：b是几?汇报交流独立完成题4。写出c、d、e···所表示的数。3、出示题5图，在数射线上标出：21、29、32、38、43、72、83、94（也可以请学生自己编八个两位数）师：一些数宝宝找不到自己的位置了，用你们今天学的本领你能帮助它们吗？每次出示两张卡片，如：21、32先直接口述这两个数分别在哪两个整十数之。然后在数射线上表示位置。二、在数射线上标数1、出示P14/4说说：你是怎样看的？板书：在（）和（）之间2、进到下一个整十数或退到上一个整十数：25+（）=3025-（

4、）=2037+()=4037-（）=3043+（）=5043-（）=4054+（）=6054-（）=503、出示P14/5师：在数射线上标出21、28、32、38、43、72、83、94（1）它们分别最接近哪一个整十数？最邻近的整十数的概念。（2）你是怎样找到它们在数射线上的位置？（3）这一串数是按什么规律排放的？（4）你发现了什么？（在数射线上越往右边的数越大）小结：个位上是6、7、8、9的数最邻近的整十数是进到下一个整十数。个位上是1、2、3、4的数最邻近的整十数是退到上一个整十数。个位上是5的数或者是整十数两边都可以。三、在数射线上比大小1

5、、出示7378师：说说你是怎么想的？谁还有其他的方法？生：73<78，通过数数可以比较大小，73、74、75、76、77、78。生：十位上都是7，3比8小，所以73<78。生：在数射线上看这2个数，78在73的右边，右边的数总比左边的数大。生：73最靠近70，78最靠近80，所以73<78.2、出示：39352325左右互说一、总结比较一位数和两位数时，两位数大。两个两位数比大小，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。十位上的数相同，比个位，个位上的数大，这个两位数就大。师：今天学习数射线又有什么收获？教学目标达成练习：1、在数射线上写出

6、字母表示的数。2、写出与下列各数相邻的整十数。358630613、写出下列各数最邻近的整十数。32最邻近的整十数是（）；47最邻近的整十数是（）4、比较大小：15○2776○7896○9452○5832○2953○5251○4382○795、将下列数按从大到小的顺序排列25175392158板书设计：百以内数的表示数射线：每一大格表示10每一大格分成10小格每一小格表示1相邻数：（25），26，（27）；（33），34，（35）相邻整十数：（20），26，（30）；（30），34，（40）最邻近的整十数：3030教学反思：