三年级上科学教案-生命离不开水苏教版.pdf

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1、第周三年级班级科目科学教学时数1课时课题3.1生命离不开水1、知道水是生命体的重要组成部分，动植物的生长、繁殖离不开水。教学2、能够用不同的方法研究植物体内含水的多少。目的3、意识到水哺育着地球上的所有生命。和要求[来源:Zxxk.Com]重点[来源:学水在生命活动中的重要作用。科网ZXXK][来源:学+科+网]想各种办法，比较物体中的含水量。难点教学讲授法、讨论法方法教具纱布、水果刀、小烧杯、彩笔实践比较胡萝卜和土豆哪个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？活动检查板3.1生命离不开水书设人体65%是水计新课

2、教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课：1、谈话：同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我眼里的生命世界，知道生命世界是丰富多彩，但所有的生命都离不开一样物体，那就是——水，水是生命之源，我们都离不开它。（板书课题）2、老师朗读单元小诗：“因为有你⋯⋯”3、提问：猜一猜，诗中赞美的是谁？欣赏小诗并4、请同学们按照小诗的句式，自己编一个小节，赞美一下水吧。比将小诗补充完比看，谁像小诗人。整5、谈话：除了小诗中讲到的，你还知道哪些生物离不开水的例子。6、学生讨论交流7、提问：你知道动植物为什么离不开

3、水呢？8、小结：水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生讨论交流命活动中都发挥着必不可少的作用。所以水是生命之源，生命离不开水。二、自主学习：1、哪些地方有水。（1）师生讨论：哪些地方有水？（2）认识植物体内有水。（3）学生想办法把带来的植物体内的水挤出来，看看它们含有多少讨论交流水？比一比，谁想的办法好。比如手挤、捣碎、压汁机等等。（4）让学生感受植物体内有水。（5）让学生比较哪种植物体内含的水多？哪种植物体内含的水少？（6）我们在吃食物时也补充了大量的水。还补充了大量的维生素等等营养。动手活动感受

4、（7）注意事项：注意安全。小刀不要伤着手、损坏桌子等。植物体内的水3、比较人体及各种食物中的含水量。分（1）谈话：我们已经知道，人、动植物体内都有水，那么，我们人体内究竟含多少水呢？你们猜猜看。（2）老师边讲解边画图：人体内有65%的水，给这部分扇形图上淡蓝色。（3）学生活动：对照P27图中各种食物的含水百分数，请给扇形涂色活动感受图涂颜色，用淡蓝色表示水所占的比例。生物体内的含4、观察小草每天“喝”多少水？水量（1）谈话：我们每天从食物中汲取了很多水分。科学研究表明：正常人每天要喝2~3升水，相当于一大雪碧

5、瓶，如果我们不吃食物，能活两三个星期，可要是小草不喝水，也许三天也活不了。那么，你知道小草每天喝多少水吗？（2）学生讨论设计实验的方案（3）师生共同完成实验装置，课后观察，要求学生完成P66的活动课后观察比填记录。写活动记录三、小结讲述：生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。四、课后作业：比较胡萝卜和土豆哪个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？完成课后作业教学反思