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时间:2020-10-18
《三年级下语文教案-鱼化石沪教版.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、课题28鱼化石教学目标⒈能在阅读的过程中独立认识本课生字“栩、鳞、鳍”,理解“栩栩如生”、“凝视”的意思。⒉在理解感悟的基础上,有感情地朗读诗歌,体会生命的真正价值;并积累关键诗句。⒊借助文本和媒体演示,了解化石形成过程。教学重点和教学重点:了解鱼化石形成过程,有感情地朗读。难点教学难点:体会诗歌表达的情感。教学媒体课件课前学生准预习课文备教学流程一、了解化石,揭示课题。⒈媒体出示一组化石的图片(恐龙化石、鱼化石等):你们知道这是什么?板书:化石⒉简介化石的形成。出示:在地球生活过的古生物,一部分在死后被沙掩埋,尸体在沉积的沙中保存下来,经过千百万年
2、的石化作用变成了化石。⒊点击鱼化石图片,补全课题,齐读。二、检查预习,整体感知。⒈指名分节朗读诗歌。要求:⑴读准字音,读通课文。⑵想想诗歌写了哪些内容?⒉学生交流,师提炼,板书:运动——掩埋——化石——教训三、研读重点,朗读体会。㈠学习3—5小节。⒈媒体出示一组鱼化石图片,说说鱼化石的样子。理解:栩栩如生⒉出示填空:虽然它们是那样的栩栩如生,但是它们的嘴却不能翕动,它们的眼睛,它们的鳞和鳍它们的尾巴⋯⋯⒊随机指导生字“鳞”和“鳍”。⒋成为化石的鱼儿虽然栩栩如生,但它是沉默的,静止的。此时此刻,如果你是那条鱼儿,你会有怎样的感受呢?⒌生交流,师随机板书
3、:寂寞、无奈⒍指名朗读4、5节,读出语气;师生合作朗读。背诵4、5节。㈡学习1、2小节。⒈探究原因:它们怎么会变成现在这样的呢?让我们乘坐时光隧道一起回到几亿年前:媒体播放鱼儿在大海中遨游、嬉戏的情景。说说画面上的鱼儿是怎样的?⒉观后交流,师板书:活泼、快乐⒊指导朗读第一节,读出欢快的气氛。⒋媒体播放火山爆发的情景,生感受惊心动魄的场面。⒌展开想象,面对突如其来的变故,鱼儿们会怎样?能否用一个词来概括?⒍积累表示惊慌的词语。师板书:惊恐万状⒎指导朗读第2节。㈢再读1—5节,了解鱼化石形成过程。⒈默读1—5节,思考:鱼化石形成需要哪些条件?⒉生交流,师
4、板书:火山爆发---掩埋灰尘-----亿年石化----形成化石⒊想象说话:鱼化石形成过程⒋教师引读,生读第1节和第4、5节,通过对比朗读感受生命的美好。㈣学习6、7节。⒈引导观看鱼化石画面,理解“凝视”。⒉作者凝视着这片寂寞、无奈的鱼化石,得到什么启示呢?读课文6、7节。⒊生交流,师板书:生命在于运动。⒋出示媒体补充资料:了解化石对人类的贡献。科学家们可以从化石中看到古代动物、植物的样子,从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境,可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化,可以看到生物从古到今的进化过程等等。因此,要了解生物的进化过程,最
5、可靠的证据就是古生物化石。⒌师小结:即使死亡,也要把能量发挥干净。因为生命在于奉献(板书)。⒍诵读。四、总结全文。⒈朗读全文。⒉布置小练笔:用几句话写写鱼化石形成的过程。板书设计28鱼化石火山爆发亿年石化运动-----------------------掩埋---------------------化石-----------------------教训(活泼、快乐)(惊恐万状)(寂寞、无奈)(生命在于运动)(生命在于奉献)本课小结教学中通过让学生读,边读边展开联想,想象多少亿年前,火山爆发,掩埋活鱼那惊心动魄的场景,以及多少亿年后,变成化石后的鱼的无
6、奈与寂寞。反馈教学效辩字组词果的作业堪()鳞()鳍()栩()勘()粼()鲫()翔()
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