二年级下册数学教案-7.6万以内数的大小比较人教新课标(2014秋).pdf

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1、第七单元万以内数的认识第6课时万以内数的大小比较学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：万以内数的大小比较课题课型新授课计划学时1教学内例9借助生活中的素材，承前启后万以内数的读写→万以内数的大小容分析让学生比较数的大小，使比较→近似数学生进一步了解万以内的顺序，掌握比较数的大小的方法。教学目1.通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号标表示万以内数的大小。2.通过现实的素材，感受大数的的意义，加深学生对万以内数的认识。3.培养学生比较、概括的能力，使学生感受数学知识的广泛应用。重难点重点：通过比较、理解数化解措施创设情景、动手操作、迁移类推、合位的意

2、义和数的实际大作交流及归纳总结。小，掌握比较万以内数的大小。难点：掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。教学设复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，计思路拓展延伸教学准教具准备：多媒体课件备教学过教师活动学生活动同步检测程一、复习1.下面各个数中的1.学生组内交流，集体汇1.比一比，并说出你是用什巩固，导“5”在什么数位上，报。么方法比较的。入新课。（5分各表示什么？（1）9583＞，位数相同钟）2571059[来源:学

3、科

4、网]时，比较（十）位上的数，5791135（十）上的数大的那个数就2.比一比。大。78597

5、175＞＜2.学生独立完成，集体汇（2）8682＞，位数相同1998365＞＞报交流。且十位上的数也相同时，就3.引入新课。3.明确本节课的学习内比较（个）位上的数，（个）容。位上的数大的那个数就大。二、合作1.课件出示教材P901.学生观察情境图，组内2.比较大小。交流，探例9，引导学生观察交流，集体汇报，明确题757775＜究新知。（20分情境图，并说一说题意：任选两种电视，比较50004999＞钟）意。它们的价格，其实就是分100009999＞[来源:学,科,网Z,X,X,K]别比较940与1899,13509851000＜与2365,1899与1350,,34863482

6、＞的大小。78597895＜2.指导学生以组为单2.学生小组内选数，并试位任选两个数进行比着比较大小，组内交流。较。3.组织学生交流比较3.学生集体交流比较方[来源:Zxxk.Com]方法，汇报比较结果。法，汇报比较结果：（教师板书学生汇报①940＜1899的式子，并标上号）②1350＜1899③2365＞1899④940＜1350⑤940＜2365⑥2365＞13504.引导学生对比较的4.学生在教师的引导下式子进行分类。按比较的两个数的位数是否相同，对比较的式子进行分类：第一类①④⑤；第二类②③⑥。5.启发学生思考，并5.学生组内讨论、交流数讨论：位数相同时，的大小比较方法。

7、怎样比较数的大小？位数不同时，又怎样比较数的大小？6.引导学生汇报，并6.学生汇报，并总结万以总结万以内数的大小内数的大小比较方法：先3.在里填上合适的数比较方法。比数位，数位多的数大；字。数位一样，从高位比起，3344＜3516最高位大的数就大；如果2000＞9991最高位上的数相同，就比6895＞6894[来源:Z。xx。k.Com]较下一个数位的数，以此7528＞7580（部分答案不类推。唯一）三、巩固1.学生完成教材P901.学生独立完成，集体交4.用2、9、0、5组成的最应用，提“做一做”。流订正。大四位数是多少？最小四升能力。（10分2.指导学生完成教2.学生独立完成

8、，集体交位数是多少？（见《倍速学钟）材P92练习十八第2流订正。习法》学生用书）题。3.学生组内交流题意，独最大四位数是：95203.指导学生完成教材立完成，集体汇报订正。最小四位数是：2059P92练习十八第4题。四、课堂1.这节课我们学习了什么？引导学生教师个人补充意见：小结，拓回顾总结。展延伸。（5分2.在比较位数相同的数的大小时，一定钟）要从高位到低位一位一位的比，直到能比出大小为止。[来源:学_科_网Z_X_X_K]板书设万以内数的大小比较计①940＜1899②1350＜1899③2365＞1899④940＜1350⑤940＜2365⑥2365＞1350第一类①④⑤第二

9、类②③⑥培优作1.按要求排一排。（见《倍速学习法》学生用书）业（1）2057250725702075（2570）＞（2507）＞（2075）＞（2057）（2）369135976994006（699）＜（3597）＜（3691）＜（4006）2.三名同学集邮，小明收集的邮票比小刚多一些，小刚收集的邮票比小兰少得多。在下表合适的位置填入三人的名字。小明小刚小兰635枚595枚1003枚名师点要想用几个数字组成最大的数，需把这几个数按照从大到小的顺序从高位到低睛位排下来；要想组成最小