二年级下册数学教案-7万以内数的认识整百、整千数加减法｜人教新课标(2014秋).pdf

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1、第10课时整百、整千数加减法教学内容：教材第95页例11、例12，做一做，练习十九教学目标：1.能灵活选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。2．体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点：正确口算整百、整千数的加减法。[来源:学科网ZXXK]教学难点：掌握口算方法并口述其算理。教学准备：口算卡片、多媒体课件教学过程：一、复习导入，揭示课题1．口算。(课件呈现)2．填一填。(课件呈现)引出课题：整百、整千数加减法。二、探索新知1．教学例11。(1)收集信息，说说图上告诉了哪些信息。(2)提出问题：小朋友看到这两个数学信息

2、，能提出什么数学问题呢？预设：①电视机和电冰箱一共要多少元？②电视机比电冰箱便宜多少元？③电冰箱比电视机贵多少元？(3)解决问题：大家提出了这么多有价值的问题。你们能解决吗？①学生尝试解决第一个问题。②适当点拨方法。(4)另外两个问题你能解决吗？①选择一题列式计算。[来源:学&科&网]②交流算法，说说你是怎样想的。[来源:Zxxk.Com]2．教学例12。(1)组织学生编口算题活动，将算式写在自己的练习本上。(2)出示：80＋50＝130－50＝①学生交流算法。(以数的组成为主，只要合理就给予鼓励)②看教材并把它们补充完整，如果有问题可

3、以提出来。[来源:Zxxk.Com]③小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！900＋600＝1500－600＝[来源:学,科,网Z,X,X,K]同桌互相说说计算方法。(3)总结：①比较例11和例12在口算时的不同。②师生共同小结：计算整百、整千数的加减法，可以用数的组成或其他不同的方法，你觉得哪一种最简便就用哪一种方法算。三、巩固练习1．教材第95页做一做第1题。2．教材第96页做一做第2题。3．练习十九第1题。四、课堂作业第97页练习十九第3题。五、课堂小结今天这节课我们学习了什么本领？板书设计教学反思让学生口述算法和

4、理由，学生能从不同的角度讲清楚为什么这样算，这是本节课的成功之处。教学开放，学生怎样想就怎样算，学生的能力就展现出来了。教学方式改变了，课堂上不是教师一讲到底，而是把思考的空间交给了学生，学习的主动权完全交给了学生，学生的潜能被激发，学生的想法就能大胆地表现出来，便形成了精彩的课堂。