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时间:2020-10-18
《二年级下册数学教案-7万以内数的认识整百、整千数加减法|人教新课标(2014秋).pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第10课时整百、整千数加减法教学内容:教材第95页例11、例12,做一做,练习十九教学目标:1.能灵活选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。2.体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。教学重点:正确口算整百、整千数的加减法。[来源:学科网ZXXK]教学难点:掌握口算方法并口述其算理。教学准备:口算卡片、多媒体课件教学过程:一、复习导入,揭示课题1.口算。(课件呈现)2.填一填。(课件呈现)引出课题:整百、整千数加减法。二、探索新知1.教学例11。(1)收集信息,说说图上告诉了哪些信息。(2)提出问题:小朋友看到这两个数学信息
2、,能提出什么数学问题呢?预设:①电视机和电冰箱一共要多少元?②电视机比电冰箱便宜多少元?③电冰箱比电视机贵多少元?(3)解决问题:大家提出了这么多有价值的问题。你们能解决吗?①学生尝试解决第一个问题。②适当点拨方法。(4)另外两个问题你能解决吗?①选择一题列式计算。[来源:学&科&网]②交流算法,说说你是怎样想的。[来源:Zxxk.Com]2.教学例12。(1)组织学生编口算题活动,将算式写在自己的练习本上。(2)出示:80+50=130-50=①学生交流算法。(以数的组成为主,只要合理就给予鼓励)②看教材并把它们补充完整,如果有问题可
3、以提出来。[来源:Zxxk.Com]③小精灵聪聪还有两个题目想考考你,赶快来展示你的本领吧!900+600=1500-600=[来源:学,科,网Z,X,X,K]同桌互相说说计算方法。(3)总结:①比较例11和例12在口算时的不同。②师生共同小结:计算整百、整千数的加减法,可以用数的组成或其他不同的方法,你觉得哪一种最简便就用哪一种方法算。三、巩固练习1.教材第95页做一做第1题。2.教材第96页做一做第2题。3.练习十九第1题。四、课堂作业第97页练习十九第3题。五、课堂小结今天这节课我们学习了什么本领?板书设计教学反思让学生口述算法和
4、理由,学生能从不同的角度讲清楚为什么这样算,这是本节课的成功之处。教学开放,学生怎样想就怎样算,学生的能力就展现出来了。教学方式改变了,课堂上不是教师一讲到底,而是把思考的空间交给了学生,学习的主动权完全交给了学生,学生的潜能被激发,学生的想法就能大胆地表现出来,便形成了精彩的课堂。
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