《整百、整千数加减法》（人教）

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1、人民教育出版社二年级（下册）畅言教育《整百、整千数加减法》◆教材分析在学习本单元之前，学生已经认识了百以内的数，并掌握了百以内数的计数单位名称以及它们之间的关系。本单元是在已有的知识和经验的基础上，将数的范围扩展到万以内，从而学习认识万以内的数。本课是使学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数的加减法的计算。◆教学目标【知识与能力目标】使学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数的加减法的口算；【过程与方法目标】通过探索整百、整千数加减法的计算方法，解决生活中的实际问题，培养学生独立思考和自主探索的能力。【情感态度

2、价值观目标】用心用情服务教育人民教育出版社二年级（下册）畅言教育在探索整百、整千数加减法的计算方法的过程中，培养学生的学习兴趣和探索精神，使学生获得成功的体验。◆教学重难点◆【教学重点】1、掌握整百、整千数加减法的口算方法；2、提高整百、整千数加减法的计算速度和准确率。【教学难点】能够正确口算整百、整千数的进退位加减法。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、情境引入，探究新知教师播放课件，探究例1。例1帮爷爷算算买这两样电器一共花了多少钱？问题：你能算出买这两样电器一共花了多少钱吗？你是怎样想的？答：①1个千加2个千

3、是3个千，就是3000，所以1000+2000=3000（元）。②千位上的数相加得1+2=3，千位上写3，其余数位不变，所以1000+2000=3000（元）。问题：你能算出冰箱比电视贵多少钱吗？答：①2个千减去1个千是1个千，就是1000，所以2000-1000=1000（元）。②千位上的数相减得2-1=1，千位上写1，其余数位不变，所以2000-1000=1000（元）。教师播放课件，探究例2。例2计算。80+50=130-50=用心用情服务教育人民教育出版社二年级（下册）畅言教育900+600=1500-600

4、=问题：你是怎样计算的？答：8个十加5个十是13个十，就是130，所以80+50=130。13个十减去5个十是8个十，就是80，所以130-50=80。9个百加6个百是15个百，就是1500，所以900+600=1500。15个百减去6个百是9个百，就是900，所以1500-600=900。问题：你能总结出整百、整千数加减法的计算方法吗？小结：①整千数的加减法：千位数直接加减千位数；②整百数的加减法：百位数加百位数，百位满十向千位进1，百位数减百位数，百位不够减向千位借1，当十个百来用。教师播放课件，探究例3。例3买

5、这两件商品，500元够吗？问题：从题中你知道了什么？答：知道了电话机和电吹风的价格，问500元够不够买这两件商品。问题：该怎样解答？答：应该把这两种商品的价格加起来，看看超没超过500，可是358+218还不会计算。问题：358+218还不会计算，那又该怎么想呢？答：电话机超过了300元，电吹风超过了200元。300+200=500，实际上这两种商品的价格超过了500元，所以带500元肯定不够。问题：想一想，带700元够吗？答：用400元买358元的电话机，700-400=300，实际还剩300多，买200多的电吹风

6、也就够了。所以带700元够了。二、巩固练习1、口算下面各题60＋90＝180－80＝2600＋4000＝700＋800＝240－60＝4700－3000＝用心用情服务教育人民教育出版社二年级（下册）畅言教育500＋900＝520－400＝1800－1000＝2、城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时来参加活动，能坐下吗？三、课堂总结问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？整百、整千数加减法的计算方法：小结：①整千数的加减法：千位数直接加减千位数；②整百数的加减法：百位数加

7、百位数，百位满十向千位进1，百位数减百位数，百位不够减向千位借1，当十个百来用。◆教学反思略。用心用情服务教育