二年级下册数学教案-总复习第1课时有余数的除法∣北师大版(2014秋).pdf

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1、总复习第1课时有余数的除法【教学内容】教材第90页内容及第92页“练习”数与代数第1~3题。【教学目标】1.通过复习,使学生结合具体情境,感知有余数的除法的意义,并能熟练地口算和笔算有余数的除法。2.通过对有余数的除法的整理和复习,使所学的知识条理化、系统化,提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。来源:Z§xx§k.Com]3.培养良好的学习习惯,学会归纳、整理和应用。【教学重点】提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。【教学难点】学会归纳、整理的方法。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、

2、回忆梳理,构建网络1.先想一想第一单元学了哪些知识,是按什么顺序学习这些知识的?再看教材,看看教材是按怎样的顺序来安排这些内容的,对比一下,自己想的和教材上安排的顺序一致吗?2.看例题。看看每小节有几个例题,每个例题是什么内容?例题后面有哪些练习?你认为哪几个例题是解释同一个内容的?这些内容你理解了吗?3.根据目录和例题,概括出本单元的知识,用自己理解的方式表示出来。二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图来源学科网ZXXK]1.给出一定的时间让学生将自己整理的知识在班级进行交流,教师寻找整理得较全面、

3、较有逻辑性的学生作品,利用实物展台展示给全班同学,然后大家对展示的作品给予适当的评价。2.教师将自己整理的本单元知识结构图展示给学生。根据结构图,引导学生系统地回忆本单元所学知识。3.对以上学习内容,你有什么疑问?你有哪些成功的体会可以向同伴介绍的?组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。师:看来大家已经把这个单元的知识系统地掌握了,下面请大家用你所学的知识解决一些我们生活中的实际问题。大家在解决问题时要注意自己的方法,同时考虑问题要全面。三、典型例题,沟通联系1.复习除法竖式及余数的含义。(1)剩下不能再分的

4、数叫余数。(2)计算有余数的除法,余数要比除数小。来源:Z#xx#k.Com]2.计算复习。(用竖式计算)56÷750÷683÷978÷8(1)指4名学生板演,其他学生在练习本上计算。(2)集体订正,指名讲算理。小节:余数要比除数小,写竖式时注意被除数、除数、商的位置,特别是商的位置。3.解决问题。(1)我们班有51人,平均分成8组,每组几人?还剩几人?(2)我们班有51人,每组8人,平均分成几组?还剩几人?学生独立完成后汇报。(3)进一法和去尾法的复习。(4)用规律解决问题的复习。四、知识应用,能力拓展来源学

5、。科。网Z。X。X。K]学生独立完成教材第92页“练习”第1~3题。五、课堂总结,提出质疑刚才同学们表现得真不错,谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容?笔算时要注意什么?哪些地方是最容易出错的,你想提醒同学们注意哪些地方?【板书设计】有余数的除法余数<除数进一法,去尾法找规律,看余数【教学反思】[成功之处]在教学过程中,教师给予学生独立思考的空间,并鼓励学生合作交流,自主探究。经过学生独立思考,有了一定的想法之后的合作探究才更加有效。来源:Zxxk.Com][不足之处]教师评价力度不够。[再教设计]教学中要注意运

6、用好教学评价这一手段,让学生在互动中进一步辨清概念、理清思路、优化算法、把握实质,进一步巩固和掌握好所学知识。