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时间:2020-10-18
《二年级下册语文教案-第6单元农夫和他的儿子们∣教科版(五四学制).pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《农夫和他的儿子们》教学设计◆教材分析《农夫和他的儿子们》这是一篇伊索寓言,讲述了农夫的三个儿子由不团结到团结起来的事,告诉人们一个简单而深刻的道理:团结力量大。这个道理是村里一位有学问的长者,巧用了一个办法让农夫三个儿子明白的。◆教学目标【知识与能力目标】正确、流利,有感情朗读课文,会认本课生字以及由会写字组成的词语。【过程与方法目标】正确、流利、有感情的朗读课文。【情感态度价值观目标】读懂课文,理解课文,培养学生的团队精神,树立合作意识。[来源:学_科_网]◆教学重难点◆【教学重点】正确、流利,有感情朗读诗歌,会认本课生字以及由会写字组
2、成的词语。【教学难点】读懂课文,理解内容,培养学生的团队精神,树立合作意识。[来源:学科网ZXXK]◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、谈话激趣,导入新课1.音频:《团结就是力量》。2.话语导入:“团结就是力量,力量是铁,力量是钢。”这歌声让我们明白:“团结力量大的道理”。今天,我们走进“快乐读书屋”,读一读农夫和他三个儿子的故事。2.板书:农夫和他的儿子们3.出示教学目标。二、初读课文,扫清障碍:1.带着问题自由读课文,圈出本课生字词。2.师范读课文,按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3.用喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。(1)我
3、会读担忧愚蠢筷子何况道歉搀扶(2)我会写忧愚嘻需况涨捆壮(3)理解词语[来源:学科网ZXXK]同心协力:团结一致,共同努力。愚蠢:愚笨无知道歉:为不适当或有危害的言行承认不是;承认使人委屈或对人无礼,同时表示遗憾。担忧:感到忧虑和不安。4.自由朗读课文,注意文中的生字。5.同桌互读课文,互相评价,如果他能做到正确,流利,有感情的朗读,就奖励红星给他。三、再读课文,整体感知:1.认真朗读课文,想一想:课文主要写的是什么事?课文讲的是农夫的三个儿子由不团结到团结起来的事。2.用自己喜欢的方式朗读课文,想一想,课文中有哪些人物?农夫三个儿子长者四
4、、三读课文,深入感悟:在识字王国里,同学们结识了这些新朋友,让我们与这些朋友手牵手,一起走进课文殿堂,共同探讨思考问题。1.学习第一自然段,回答相关问题。(1)文中交代故事的时间、人物、事情的原因?请同学根据课文回答问题,找几个同学回答,最后明确答案。明确:时间:古时候。人物:农夫和三个儿子。事件的原因:三个儿子打打闹闹,争争吵吵。(2)孩子们的表现是什么样子的?父亲的心情怎么样?明确:孩子们的表现:越长越大,可仍吵吵闹闹。父亲的心情:日夜担忧2.学习第二自然段,回答相关问题。(1)长者用了什么办法教育三个儿子呢?用实验的方法,让八个孩子团
5、结在一起,使孩子们明白了团结力量大的道理。(2)文中怎样描写三个儿子实验的过程的?折一根筷子轻松折断[来源:Z。xx。k.Com]折一捆筷子没人折断(3)大儿子在这筷子的过程中,用了那些动词?写出了怎样的状态?抢折涨弯等动词。表想了大儿子这筷子的费力,艰难的状态。找学生读一读,体会这筷子的艰难。(5)农夫看到这里是怎样做的?孩子们,你们想一想,细细的筷子捆在一起就有这么大的力量,何况是八个强壮的人呢!3.学习第八自然段。(1)孩子们明白了这个道理后,他们又是怎么做的?他们轻声地互相道歉,亲亲密密地搀扶着老父亲回家去了。(2)农夫看到孩子们这
6、样团结,他的心情会怎样呢?高兴、愉快、心情舒畅⋯⋯4.课外拓展孩子们,他们今后会怎样做?团结,合作、孝敬父母⋯⋯四、课堂总结,拓展延伸1.学会了生字宝宝。2.懂得团结力量大的道理。五、课堂训练1.给下面的字组词。忧()快()捆()[来源:Z&xx&k.Com]优()筷()困()2.按原文填空。(1)这些男孩子从小就总是(),(),让农夫费了不少心。(2)他们轻声地(),()地搀扶着老父亲回家去了。六、布置作业:1.抄写课文生字解词。2.把这个故事介绍给身边的人。七、板书设计农夫和他的儿子折筷子一根一根折——容易捆到一起折——困难团结力量大◆
7、教学反思略
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