二年级下语文教案-晚上的“太阳”苏教版.pdf

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1、课题15.晚上的“太阳所用（2）课时累计课时：67教学内容90-93页教1.学会默读课文，会复述这个故事学2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语目3.学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。标教学1．能有感情地朗读课文，背诵课文。2．正确、美观地书写生字。重难点3．理解课文内容，会复述这个故事。教法情景教学法课型新授教学具教学挂图或投影片，生字卡片程教学过程调整设计序教师活动学生活动第一课时导入你们知道他是谁啊？谁能给大家简单介绍一下他呢？齐读简介爱迪生带着问题好好读课文，今天我

2、们就要学习一篇关于爱迪相信大家一定能够得生的课文。板书课题。到满意的答案。看了题目，你想知道什么？自己小声轻读课文。要出示：求：读准字音，不添字，请示医生急性阑尾不漏字。初读课文炎需要无可奈何一分一自由读秒我们要特别注意哪些挡手简易字的读音？开火车读、教学生字字形指名读、齐读、把书翻到生字表给生字描红全文一共有几个自然段？开火车读文。师生评议再读课文，把你认为难读的多读几遍指导朗读长句。复习第二课时指名读默读课文，勾画出文中精读课文爱迪生的妈妈怎么了？不理解的词语第一自然段师简介“急性阑尾炎”的医学知识

3、。讨论交流在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？认读词语师引读，可是那时——，医生——。指名读课文医生“犹豫”了，什么是犹豫？他会想些什么？手术不能马上进行，小爱迪和爸爸多着急啊。一起读读第一自然段，精读课文第突然之间爱迪生想出了什么办看谁读得好。2~5自然段法？这个办法怎么样？四人小组讨论交流。开始，医生不明白，还不住地摇头说——，而后来，手术台前一片光指名读第3~4句，自明。爱迪生急中生智，想出了好办读课文，用笔画出有关法，使医生顺利地做完了手术，他语句读读，体会体会高兴地说——想象：爸爸和爱迪生

4、当同学们，如果当时你在场，你会说时会想些什么，心情怎些什么？么样？然而，爱迪生并未满足，而是拉着妈妈的手，一本正经地说——，后来爱迪生真的——全班交流大家注意到没有，爱迪生的这句话中有两个太阳，它们有什么不同？后来，爱迪生真的发明爱迪生为什么会说将来一定要造了电灯，这里的真的是一个晚上的“太阳”？什么意思？说明了什总结全文指导朗读么？指导复述课文同学们思考一下，爱迪在爱迪生的一生中约有两千项发生怎么会发明电灯的明，被人们称之为“发明之王”。学呢？到这里，你还想知道什么？