五年级下语文教案-景阳冈人教新课标.pdf

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1、《景阳冈》（开发型）教师学科语文执教班级五（4）班教学时间年月日（第周星期）教学地点教室教学内容《景阳冈》教学课时共3课时教学课型略读课是否集体备课否教材《武松打虎》节选自《水浒传》，形象生动地描绘了武松打虎的经过，通过写人分析与虎之间的斗争，生动展示了人物的思想性格和精神风貌。1.了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。教学2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。目标除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。教学重点除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。教学难点教学多媒体课件准备预设过程设计意图一、激趣导入，明确阅读要求1．今天

2、我们要学习略读课文《景阳冈》没有看过《水浒传》的同学可以从《资料袋》中了解有关的内容。2．怎样学好这篇课文，请阅读有关课前的阅读提示。3．从阅读提示中，你了解到了什么？（1）认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。（2）想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。（3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。二、根据阅读要求，自读自悟1.把课文读正确、读流利。2．读读你印象特别深的段落，随机理解词语。指出这是我们第一次接触近代白话文，个别语句语言表达上与现代白话文有所不同。如何：为什么。但凡：凡是，只要。岂不枉送：难道不是白白送掉。枉，白白地。请勿自误

3、：请不要使自己受伤害。误，受伤害。岂：表示反问，有“难道”的意思。“这酒真有气力”──这酒很有劲；“筛一碗酒”──倒一碗酒；“吃酒”──喝酒；“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。”──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。三、检查自学效果、组织交流1.课文哪几个自然段写“武松打虎”，课文还写了哪些内容，找出相关段落。（课文的8～13自然段写“武松打虎”，除此之外，1～4自然段主要写武松在酒店喝酒，5～7自然段写武松上景阳冈。）2.抽查四人小组读“武松打虎”段落。四、景阳冈打虎时，抓动作见特点[来源:学。科。网Z。X。X。K]你觉得最精彩的是哪部分？武松赤手空拳打死猛虎。1.这一段表现了武松的什么

4、性格特点？从哪些地方最能体现出来？[来源:学科网]2.引导板书：机智勇敢武艺超群（1）那只大虫双饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来⋯⋯“蹿、掀、吼”写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎如此有气势，那么打虎的武松就更也不得。这是反衬的手法。读时速度可以快些，读出虎的声势、气势。（2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去⋯⋯感情朗读，读出武松的勇敢无畏。（3）说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后⋯⋯武松一闪，又闪在一边⋯⋯武松一闪，又闪在一边。一段话里连用了许多个“闪”字，能否换成“躲”字呢？（“闪”既是本能的反应，又是防御的

5、手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一个的“闪”字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。）描写武松时，用“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。xkb1.com（4）感情朗读。3.小组讨论：这段是通过什么表现人物性格特点的？通过人物动作的描写。五、打虎前抓喝酒，写语言见特点1.除了打虎，课文还写了哪些内容？（打虎前喝酒，和店家的对话，自己的

6、心理活动。）2.快速默读这一部分，画画相关的句子，体会武松的性格特点。3.引导，并板书豪爽、倔强、勇敢、酒量惊人、胆量过人。4.你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？（1）豪爽这酒真有气力！（2）倔强原来这样。我吃了三碗，如何不醉？别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！（3）勇敢[来源:Zxxk.Com]就有大虫，我也不怕。这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！。（4）酒量惊人武松前后共吃了十八碗。但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。（5）胆量过人武松听了，笑道：“⋯⋯你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”武松看了，笑道：“⋯⋯我怕什么！”细想了一回

7、，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”武松自言自语道：“⋯⋯是人自己害怕了，不敢上山。”（6）好强转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。5.这些内容和武松打虎有什么关系？（这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过武松的话语和心理活动描写，使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文作了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。）新课标第一网六、自主探究、交流收获1.本单元我