人教四年级下册数学教案加法交换律教学设计.pdf

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1、加法交换律教材教材第27一上课总课时12主备内容28页例1时间第1课时教师教学1.掌握加法交换律。要求2.会用自己喜欢的方式表示加法运算定律。3.运用加法交换律验算加法。4.培养学生的分析、概括能力。难点掌握加法交换律。教学投影仪重点媒体一、谈话引入，激发兴趣。施教者修改或点评1.出示教材第27页主题图。通过主题图，培养学生的观察能力2.师：李叔叔准备骑车旅行一个星期。李叔叔这和获取有用信息的能力辆自行车上有个地方很特别，你发现了吗？3.你的眼力真好，这辆自行车上有一个表，可以记录路程、时间和速度，可真好。有了它，可以求出很多问题，想试吗？二、自主学习，合作探究。1.师：李叔叔记录他

2、第一天行的路程。上午骑了40千米，下午骑了56千米。请你帮他算一算，他让学生发挥自己的思维进行举例，今天一共骑了多少千米？调动学生的积极性和主动性2.生算，小组里交流，汇报。生甲：40＋56=96（千米）生乙：56＋40=96（千米）3.师：他们算得对吗？4.师：从这里，你发现了什么？小组里议一议，交流。40＋56○56+405.师：你能再举出几个这样的例子吗？生甲：60＋50＝50＋60第1页共3页生乙：100+200=200＋100师：你发现了什么？小组里交流，汇报。生丙：两个加数交换位置，和不变。师：这叫加法交换律。6.师：你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？生略。师：你们说

3、得都对，好极了！它们都可以表示加引导学生自我总结规律，培养学生法交换律。让你选出一种方法来，你选谁的？的概括推理能力(a+b＝b+a，这很简洁）7.试填数。运用加法交换律填上合适的数。300+600＝＿＋＿＿＋65=＿+358.师：其实加法交换律，我们很早就用过，回忆一下，在哪儿呢？生：运用加法交换律，验算加法。师：对，试一试，计算，并用加法交换律验算。27＋365181＋238指名两生板演，集体订正。三、巩固运用，深化拓展。1.根据加法交换律，在方框里填上适当的数。①289+346＝口＋289②1049+474＝474＋口③2586+3425＝口＋口④7945+0＝口＋口2.先计算

4、，再用加法交换律验算。①2549+2687②749＋3454四、总结提升。这节课，你学会了什么运算定律？运用它可第2页共3页以做什么呢？作业设计：课堂作业本板书设计：加法交换律a＋b＝b＋a课后反思：在教学过程中鼓励学生的个性表述，只要能表达出加法交换律的意思，都应该给与鼓励和肯定，然后让学生从中选择一个最简单的表达方式。第3页共3页