六年级上英语教案-howdoyoufeel1人教pep(2014秋).pdf

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1、[Lessonobjective]（一）Knowledgegoals:学会表示情感和感觉的单词和句子：happy,sad,mad,tired，scared[来源学科网]Howdoyoufeel?（二）Skillgoals:1.熟练使用句子“Howdoyoufeel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。2.熟练演唱英文歌曲“Ifyou’resadandyouknowit”，并能进行表演。（三）Emotionsandattitudegoals:[来源学科网ZXXK]让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。[Teachingmater

2、ialanalyses]会认、会说、会用下列单词和句子：happysadmadtiredscaredHowdoyoufeel?Ifeel_____.[Teachingmaterials]电脑课件、教学图片、奖励用的小笑脸图片、手偶[Teachingsteps]Step1.leading-inInviteeveryonetosingthesong“Hello,hello,howareyou?”（设计意图：教师走下讲台面带微笑边唱歌边与学生握手问候，创造出轻松愉快的氛围，这不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛。）[来源:Z,xx,k.Com]Step2.Le

3、arnnewwordsOh,thesongisnice.I`mhappy.Areyouhappy?教师出示表达“happy,sad,mad,tired,scared”的表情图片，同时也用自己表情加以表现，并读出单词，学生跟读。（设计意图：用图片和真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解得很快。）Step3.playaguessinggame1)教师做出表情让学生猜单词，答对以后会奖给学生一个笑脸，并要求学生做出此表情2）把学生分为男、女生两组进行做表情、猜单词游戏（设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此这部分教学在充

4、分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维、观察能力的培养。）Step4.haveachant(设计意图：让全体学生起立做个有关表情单词的“chant”,一是让学生紧张的情绪得以放松，再是能整体安静下来进行下一阶段的学习。)Step5.Learndialogue1）教师用一手偶与自己对话，引出本课主要对话：Howdoyoufeel?Ifeel________.(happy,sad,mad,tired,scared)2）让学生听课文录音，学习正确的英语发音。[来源:Zxxk.Com]3）教师先与全体学生对话，再与个别学生对话，起到示范作用：[来源学科网Z

5、X

6、X

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8、K]Howdoyoufeel?Ifeel______.Step6.Pairwork让学生创作编对话，带表情地表演给大家看。Howdoyoufeel?Ifeel_______.（设计意图：让学生熟练使用句子“Howdoyoufeel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。）Step7.Singasong:学唱歌曲“Ifyou`resadandyouknowit”,播放歌曲时教师带领学生一边唱一边做动作。Step8.Playagame:把全班学生分成四大组，每四人为一小组，唱歌曲，边唱边做

9、相关动作，看哪个小组做的好，教师给予奖励。（设计意图：让学生在欢快的歌曲中学习了知识，同时也培养了学生的合作学习能力，提高了学习英语的积极性）Step9.Conclusion让学生谈谈自己这节课学会了什么。（设计意图：让学生自己梳理本节课的内容，再次巩固了知识，强化了记忆。）Step10.Homework教师建议学生做各种表情，让家人猜并告诉他们用英语怎么说(设计意图：让所学知识自然有效的运用于生活实践中去，达到学以致用的目的。)Step11.blackboarddesignLesson1:HappyandsadhappyHowdoyoufeel?sadIfe

10、el______.madscaredtired