六年级下册语文教案-综合性学习成长足迹人教新课标.pdf

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1、人教版(六）年级下册语文综合性学习集体备课教案参与研讨老师：综合性学习：难忘小学生活个性课题成长的足迹批注自主学习“阅读材料”中的文章，通过小组交流，小组汇教学目标报等形式感受作者对小学生活的怀念，对老师、对母校、对同学的情感。学生通过自主学习“阅读材料”、小组交流、小组汇报等形教重点式体会对小学生活的怀念，对老师、对母校、对同学的情材感。分引导学生通过导学案自主学习“阅读材料”，并通过各种形难点析式进行学习成果的汇报展示。准备提前安排自主学习的任务，根据导学案进行自主学习。第一课时教一、照片激情，激发

2、兴趣一张张照片仿佛是一把把钥匙，打开了我们记忆的匣子，从这节课开始，我们将围绕“难忘的小学生活”这一主题开展综合性学习活动。学二、梳理脉络过通过本次的综合性学习，我们来回顾六年的小学生活，并把令人难忘的事情编辑成一本班级纪念手册。程（一）展示班级纪念手册的封面（二）咱们的班级纪念手册可以编入哪些内容？（三）自主阅读，了解内容怎么样才能让我们的班级纪念手册变得丰富多彩呢？让我们来看看课文中为我们安排了哪些内容？（四）汇报交流根据学生的回答梳理总结出以下几个板块：师恩难忘、同学情深、金色足迹、我爱我家、依依

3、别情。（五）检查自学情况上个星期，老师就已经给发了导学案，让你们根据导学案的提示来自主学习五篇阅读材料，你们自学得怎么样了吗？老师下来检查一下你们的自学成果，看看哪个小组的自主学习能力最强。表扬⋯..小组，他们小组每个人都认真地做了预习，书上面还写满了批注，掌声表扬，希望在接下来的环节可以欣赏到这些小组别样的风采。三、小组学习（一）小组交流首先进行第一环节，在小组里交流自己的学习成果，并在交流中选出自己小组要汇报的课文，同时小组合作完成这张表格，课文题目事例人物的品质表达了怎样的情感《难忘的启蒙》《老师

4、领进门》《新来的王老师》《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》（二）小组汇报好了，同学们，我看小组讨论得非常激烈，现在请以小组为代表汇报一下你们的学习成果，汇报的形式可以多样，可以以主持的形式，也可以一个汇报一个板书，也可以使用道具，首先请各位组长告诉我你们要汇报的课文是哪一篇？（小组长回答汇报哪一篇课文）那么其他的小组可以对同一篇课文进行补充或者提出疑问，这是补充小组。各位，准备好了吗？好，哪个小组先来？（可以打乱课文顺序进行汇报，教师针对学生的汇报及时做出鼓励或者点拨，如汇报不足可以请补充小组进行补充）

5、（三）总结话语同学们，今天你们的汇报非常精彩，你们都是聪明的孩子，都是热爱学习的好学生，希望你们可以把这种自主学习、自主探究的精神用于每一学科，让自己成为学习的主人翁。请小组根据小组成员的表现进行自评，自评完以后两个小组再进行交换评，并给对方小组提出建议，我们希望在接下来的综合性学习中我们都能用这种方法来学习。教师根据评选结果和课堂得分宣布本节课的最佳小组、最具潜力小组、最佳合作小组。综合性学习：难忘小学生活师恩难忘板同学情深书金色足迹设我爱我家计依依别情。相关习题教学反思