北京版五年级下册语文教案鲸教学设计.pdf

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1、课题26．鲸课型精读授课时间1．学会10个生字和新词。知识2．默读课文，了解课文是按照怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性，书教面填写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸很大的。学目学习第一自然段的说明方法，自选内容写一段话。可以使用一种说明方法，标能力也可以选用几种方法来说明。思品理解课文内容，对科学知识产生兴趣，有进行科学探索的愿望。教学重点理解课文内容，对科学知识产生兴趣，有进行科学探索的愿望。学习第一自然段的说明方法，自选内容写一段话。可以使用一种说明方法，教学难点也可以选用几种方法来说明。查阅资料查阅

2、有关鲸的资料教、学具准备课件教学课时数2板书设计课后小结留言板第1课时学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟初读课文，学会10个生字和新词。教学要求第1页共5页教学过程设计（含时间分配）备注一、讲故事导入。教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就有回去了。同学们，你们知道为什么吗？相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案

3、。二、自由朗读，自主学习1.按要求自读、自学：读课文，要求正确、通顺；生字会读、会认、会写；理解字义、词义，不会的查字典；想一想课文的大意；提出不懂的问题。2.在自学的基础上进行小组交流，你知道了什么？还有哪些问题有待探讨。（教师巡视点拨，根据需要可出示学生所需资料。各小组归纳整合不懂的问题。）3.全班交流自学所得。a．生字的读音及书写。（“肺”的右半部不要写成“市”）b．联系上下文理解部分词语。（垂直捕获宽敞倾斜适应，比较胎生哺乳动物鳍吞进）c．朗读课文（师生探讨某些句段的读法。）d．整体感知这篇文章主要介绍了

4、鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。（可以用词语概括出每个自然段的主要内容）4.各小组提出不懂的问题。三、完成作业自主读课文，抄写生字新词。第2课时学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟默读课文，了解课文是按照怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性，书面填教学要求写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸很大的。第2页共5页教学过程设计（含时间分配）备注一、复习导入:1.听写本课生词。同桌互相批改，错的订正一遍。2.指名说一说本课大意后，引入新课：这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、种类和

5、生活习性。二、学习课文，了解写法1.自学，理解课文的主要内容。自学提示：a．课文从哪几方面讲鲸的特点的？具体说说每一方面的内容，可用结构图表示。b．作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法，用什么好处？鲸的特点：形体大：两千──十六万公斤进化过程：“陆地”──“浅海”──“海洋”种类：须鲸、齿鲸生活习性：食物、呼吸、睡觉、繁殖师：把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。全班探讨，突破重难点。探讨一：鲸的形体很大a．从哪里可以看出鲸的大？b．作者用怎样的方法说明鲸的形体很大？有什么好处？用了举数字、作比较、举例子的方

6、法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。c．把你的感受读给大家听。探讨二：鲸为什么不是鱼a．鲸是哺乳动物b．为什么形体像鱼？进化过程：“陆地”──“浅海”──“海洋”c．鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？d．从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？第3页共5页鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要了很长时间，找出描写时间的词。e．课件出示鲸进化过程示意图，让学生看图复述鲸的进化过程。f．联系上下文还从哪看出鲸是哺乳动物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。探讨三：鲸的种类与食物说说鲸可以分几类，是根据什

7、么来分的？齿鲸：大鱼和海兽须鲸：虾和小鱼一顿两千公斤须鲸、齿鲸的区别（课件出示）探讨四：鲸的生活习性a．文章中介绍了鲸的那些生活习性？食物、呼吸、睡觉、繁殖b．请你用不同的形式向大家介绍。看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。鲸睡觉的方式也可以用图画表示c．作者用哪些方法来说明鲸的生活习性？数字法、举例法、对比法。d．再读课文。想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。你还知道鲸的哪些知识？介绍给大家三、创设情景，渗透教育1.今天，随着人们对海洋的不断了解，对鲸的认识越

8、来越全面。（展示图片并说明）2.出示图片,了解“鲸自杀之谜”激发学生爱科学、探索科学的欲望。（至今，鲸鱼集体上岸“自杀”的原因仍旧是个谜，近年来“自杀”数量越来越多。除了地球磁场转变说、寄生虫染病说、捕食说，科学家又提出，全球变暖，影响鲸鱼长途迁徙路线的环境，可能也是原因之一。）3.出示“人杀”与“污染”的图片，认识保护动物、保护环境的重要性。第4页共5页四、布置作业1.