北京版四年级下册数学教案求一个小数的近似数1教学设计.pdf

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1、求一个小数的近似数总第_______页求一个小数的近授课时间___月___日(星期__三__)课题似数课型新授课第15课时(共课时)教1．使学生进一步掌握运用“四舍五入法”求一个小数的近似值的方法。学2．使学生学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。培目养学生的类推能力。标3.使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。求一个小数的近似数及把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。教学重点教学难点使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法。主要教法讲练结合法教具购物小票学法指导联系生

2、活实际求一个小数的近似数板书（1）把7.745保留两位小数、一位小数，它的近似值各是多少？设7.745≈7.757.745≈7.7计（2）把6.97保留一位小数、保留整数部分，它的近似值各是多少？6.97≈7.06.97≈7教学环节教师活动学生活动一、复习导1.出示物美购物小票（略）入票1票2每种商品多少元第1页共4页算一算总价多少元对照小票是否正确为什么？教学2.你用什么方法得到这些数的近似值？过板书：四舍五入法求近似值程设小结：刚才根据实际需要用四舍五入法计把付款数精确到了“角”，商家付款比较简单了，顾客

3、也得到了实惠。正是有了含生活的需要，人们想到了用近似值，但时二、新授课是，有时候我们还要按照规定的要求求间一个数的近，这就是这节课我们要研究读懂题目要求。分的内容。划重点配（板书：小数的近似数）思考怎样改写成以万为单位的数。1.教学例112003年我国生产汽车4443900辆。把这个数字改写成以“万辆”为单位的数，在保留一位小数。讲解：4443900是444万3900，3900是一万独立完成的千分之三百九十，写成小数是0.3900交流反馈所以：校正4443900辆=444.39辆近似数444.39万辆≈444

4、.4万辆归纳总结交流2.试一试2003年我国生产移动电话182313700审题部。写在练习本上第2页共4页三、练习，改写成以“亿”为单位的数，在保留一交流巩固新知位小数。实物投影展示、评议182313700部=1.82313700部≈1.8部交流3.通过以上的练习，把一个数改写成以“万”“亿”为单位的数，你发现好四舍五入法的方法了么？生独立思考----指名说4.师根据学生回答补充（略）1.练习27页3题交流生充分说四、课堂小结2.师点评⋯⋯⋯之后，经常会出现小数的末尾有五、作业零，为了书写简便，我们要根据小数

5、的性质进行简写。划去小数末尾的零。3.今天的练习，你觉得还应该注意什么？（值等于和约等于）小结：怎样来求一个小数的近似数？4.分层测试卡师：这节课你有什么收获？第3页共4页第4页共4页