四年级上信息技术教案-从剪贴画里找朋友福教版.pdf

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1、第一次修正第二次修正9.从剪贴画里找朋友案：案：教学目标：1．学会插入、搜索、设置及调整剪贴画的方法。2．掌握从剪贴画里找人类的朋友的方法，能进行某一剪贴画主题的创作。3．懂得热爱生命、热爱自然、热爱朋友。教学重难点：1．教学重点。学会从剪贴画里找人类的朋友的方法，能进行某一剪贴画主题的创作。2．教学难点。通过剪贴画主题创作，培养学生懂得热爱生命、热爱自然、热爱朋友。教学准备1．教学环境：计算机网络教室、WindowSXP、转播软件、Word20032．教学资源：剪贴画抓图、教学课件等教学过程：导入新课1．课件依次出

2、示P49图9一1。2．师：这是老师在Word中制作的一套“集邮”，你能给它取个名字吗？指名让学生回答。3．师：大家都说得很好！那么在这些名字里面，你们觉得哪个名字最亲切呢？4．师：老师也有同感，想不到同学这么有创造力，这么喜爱动物，能和动物交朋友，看来老师是过时了，得多跟你们学习啊！5．师：同学们，在Word里看到这“集邮”，你有什么要问的吗？6．师：是啊，在Word中怎么做这一套“集邮”呢？这就是今天我们要学习的内容。出示课题。二.爱护人类的朋友―插人剪贴画师：其实在大自然中，我们的朋友不只是人类，还可以是动物、植

3、物⋯⋯因为大自然是我们赖以生存的环境，也是动物、植物生存的环境，彼此之间有着共同的生存空间。在Word剪贴画中有我们很多朋友，现在我们就去看看他们吧。1．师：首先我们学习怎么样在Word中插人剪贴画，课件出示操作步骤：单击“插入”菜单，选择图片下拉菜单中的剪贴画．师演示讲解。出示P50图9一2及图9一3。师：现在请同学们自主练习，打开剪贴画库，认真观察剪贴画库并说出它都由哪几部分组成的。师：观察得真仔细！2．师：现在请同学们阅读Psl②、③及观察图9一4，小组合作探究使用剪贴画库中各选项的作用。师：谁来说说各选项的作

4、用？师：讲得好，还有没有谁要补充的呢？师小结，课件出示：“搜索文字”编辑框用于输人剪贴画的类型或名称；“搜索范围”下拉列表框有三个大选项；“结果类型”下拉列表框有四个选项。师：现在请同学们在“搜索文字”框输人动物或老虎，选择“搜索范围”下拉列表框中的“所有收藏集”，再选择“结果类型”中的剪贴画选项。看看你搜索到些什么。师：谁来说说你搜索到的结果？3．师：此时仅需单击显示框中想要的剪贴画，即可在文档里插人所选的剪贴画。三.爱护人类的朋友―设置、调整剪贴画1．师：同学们，选定你插人的剪贴画，认真观察，想想你是否见过选定对

5、象后的这种状况，应该怎么改变剪贴画的版式呢？师：现在请大家小组合作探讨改变剪贴画版式的方法。谁来演示修改剪贴画版式的操作方法？2．师：说得真好！同学们懂得举一反三，通过比较，运用已掌握的操作方法来学习新知识是学习信息技术的途径。3．师：现在请同学们运用改变图片大小及移动图片的方法来探讨P51第3点：调整剪贴画的大小，移动剪贴画。再说说你是怎么做的。四.爱护人类的朋友―插入主题剪贴画师：通过刚才的学习，现在请同学们参考书本P52一53，应用搜索剪贴画书本操作方法，从剪贴画里找具有以下主题的好朋友，把它们分类插入编辑区并

6、进行编排，看谁做得又快又好。1．昆虫世界剪贴画选集。2．海底世界剪贴画选集。3．植物园剪贴画选集。师：哪个同学来演示一下，你是怎样在剪贴画库中找到好朋友的？你都找了哪些好朋友？（转播多名学生的操作）师小结：同学们说刚才这几位同学的解说好吗？师：掌声呢？师：请同学们修改自己的作品，同桌间进行交流探讨。教师巡视指导。五.学生探究创新活动师：看了同学们的作品，每个同学都找了很多好朋友，而且把自己的好朋友都“安置”得很恰当，老师感到很欣慰，你们懂得珍惜自己的朋友，懂得热爱大自然，老师真为你们骄傲。现在，同学们有没有信心挑战更

7、艰巨的任务呢？师：好，你们都是好样的！现在请各小组完成书本P53一54的创新活动。教师巡视指导。六.评价与自我评价师：通过刚才的巡视，老师发现好几个小组都很有创意，也有很强的责任意识。现在请各小组长都来演示一下本组的成果。师：听了刚才各小组的汇报及其他小组的反馈，老师感觉你们能热爱生命、热爱自然、尊重朋友，老师真为同学们高兴，都长大了！七.课堂总结师：同学们，通过本节课的学习，收获了什么？教学反思：