四年级下册语文导学案-7、尊严｜人教新课标(无答案).pdf

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1、7、尊严学习目标：1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。2、有感情地朗读课文，复述课文。3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。学习重难点：体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。学习准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。学习时间：两课时学习过程：第一课时一、激趣导入：同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。[来源:Zxxk.Com]二、自主预习：1

2、、自读课文，借助工具书拼读文中生字、新词，理解词义。2、全文共有（）个自然段，请用//将课文分为三部分。第一部分讲了：。第二部分讲了：。第三部分讲了：。三、合作探究1、默读课文第2-5自然段，找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。并分析这三次对话。2、指名概括课文的主要内容。四、展示交流。五、达标测评1、抄写生字新词。2、概括地写出课文的主要内容。第二课时一、激趣导入：在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢？我请大家读一下下面的小故事：一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然

3、，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样的人拉住说：“小朋友，你想有许多钱吗？”中年商人低声问道。林林不假思索的说："当然了！""那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的'健脑灵'片学习才好的，我就给你一百元钱?"可是我没吃过这种药啊！我该怎么办？"，林林为难地问旁边的朋友。同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。二、自主预习：1、要求学生边读书，边画出：描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光

4、顿时灰暗了。描写小伙子动作的句子：他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。描写小伙子语言的句子：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物⋯⋯2、结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。3、从描述中看，这个年轻人是怎样的人？他是怎样想的？三、合作探究1、年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？[来源:学_科_网Z_X_X_K]2、齐读课文最后一个自然段。这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔使所有美国人羡慕的财富呢？四、展示交流1、指导学生带感情朗读课文1、自由读。2、指名读。3、分角色读。

5、2、鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。[来源:学*科*网Z*X*X*K]五、达标测评1、快乐拼写。Zūnyánshànliángkuǎndàilìwài()()()()píbèibùkānhóujiégǔshòurúchái()()()[来源学科网]2写出形近字并组词。沃（）呈（）杰（）（）（）（）3、写出带有动物名称的成语。例：狼吞虎咽4、根据意思写成语a、形容吃东西又猛又急。（）b、形容人的身体非常瘦弱。（）c、疲劳得不能忍受了。（）六、板书7.尊严二十多年前：哈默用言行维护了自尊[来源学科网

6、]尊严个人尊严自重二十多年后：哈默成为石油大王自爱