四年级下科学教案-运动的方式苏教版.pdf

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1、第周[来源:Zxxk.Com]班级四年级科目科学教学时数[来源:1课时课题3.3运动的方式教学1、能按运动的轨迹给运动分类。目的2、会分析复合运动包含的运动方式。和要3、能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。求重点[来用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类源:Z&xx&k.Com]分析一个运动物体的复合运动方式难点教学实验探究、讨论法方法教具实践课外注意观察日常生活中各种物体的运动，判断它们各属于哪一种运动方活动式。检查板3.3运动的方式书。直线运动设运动的方式曲线运动计新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、谈话：同学们，你们知道物体是怎

2、样运动的吗？请描述一下你所看到的物体的运动方式。2、讲述：物体运动时有什么特点呢？今天我们就以具体的物体为例，来研究一下物体的运动方式。（板书课题）二、研究各种物体的运动方式1、滑滑梯（出示图）提问：这位小朋友的运动有什么特点？运动的轨迹是什么样的？思考、回答你能用画图的方式来表示吗？2、青蛙跳提问：青蛙跳跃的轨迹又是什么样的吗？用画图的方式来表示。3、用同样的“画出运动轨迹”的方式论证其他几个例子。4、对比：青蛙跳的轨迹和下滑的小朋友运动轨迹一样吗？有什么思考、讨论不同？5、交流汇报6、小结：可以按运动轨迹将物体的运动分为直线运动和曲线运动。三、研究日常生

3、活中一些物体的运动观察图片1、出示P33插图，提问：（观察这些物体的运动想一想，它们属于哪一种运动方式。讨论、交流2、讨论、交流3、小结：日常生活中物体的运动不尽相同，它们有着各自的运动方式。四、分析复合运动的运动方式1、出示易拉罐，提问：它是什么形状的？让易拉罐在桌面上运动起来，说出它的运动方式？小组活动2、学生小组活动3、讲述：在研究这类物体的运动时，我们往往把易拉罐看做一个整体，它的运动包含了两种运动方式。那么还有哪些物体的运动也像易拉罐那样包含一种以上的运动呢？4、出示P34图片，讨论：这些物体的运动包含了哪些运动方式？汇报交流5、汇报交流6、提问：

4、除此之外，你还能举出一些例子吗？7、小结：在日常生活中有许多物体的运动都包含了一种以上的运动方式。五、巩固拓展课外观察课外注意观察日常生活中各种物体的运动，判断它们各属于哪一种运动方式。教学反思