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时间:2020-10-20
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1、主讲教师杜林艳司各庄镇初级中学一级教师22.1~22.2习题课(错解剖学与解题规范)平行四边形的性质与判定学习目标1.熟练掌握平行四边形的定义、性质及判定定理,并能运用它们进行有关的证明和计算。2.通过练习回忆已学过的知识,提高逻辑思维能力、合情推理能力和归纳概括能力,训练思维的灵活性,领悟数学思想。3.在整理知识点的过程中养成独立思考的习惯,避免错解、解题规范、感受成功,并能找到解决平行四边形问题的一般方法和技巧。知识再现如图:四边形ABCD是平行四边形ABCDO你能得到哪些结论?1.两组对边分别平行
2、2.平行四边形的对边相等3.平行四边形的对角相等∵四边形ABCD是平行四边形∴AB∥CD,AD∥BC∵四边形ABCD是平行四边形∴AB=CD,AD=BC∵四边形ABCD是平行四边形∴∠DAB=∠DCB,∠ABC=∠ADC一、性质4.平行四边形邻角互补(不直接用)∵四边形ABCD是平行四边形∴AD∥BC∴∠DAB+∠ABC=180°......边角4对角线5.平行四边形的对角线互相平分∵四边形ABCD是平行四边形∴OA=OC,OD=OB6.平行四边形是中心对称图形,它的对称中心是两条对角线的交点。对称性A
3、BCDO性质:1.从边与边的关系:两组对边分别平行(定义法)的四边形是平行四边形.平行四边形的判定:∵AB∥CD,AD∥BC∴四边形ABCD是平行四边形两组对边分别相等一组对边平行且相等ABCDO∵AB∥CD,AB=CD∴四边形ABCD是平行四边形∵AB=CD,AD=BC∴四边形ABCD是平行四边形2.从角与角的关系:3.从对角线的相互关系:对角线互相平分的四边形是平行四边形.两组对角分别相等的四边形是平行四边形(不能直接用)∵∠DAB=∠DCB,∠ABC=∠ADC又∵∠DAB+∠DCB+∠ABC+∠A
4、DC=360°∴∠DAB+∠ABC=180°∠DCB+∠ADC=180°∴AD∥BCAB∥CD∴四边形ABCD是平行四边形∵OA=OC,OD=OB∴四边形ABCD是平行四边形所有邻角(每一组邻角)都互补的四边形是平行四边形(不能直接用)ABCDO基础闯关判断:①平行四边形是轴对称图形()②平行四边形的边相等()③平行四边形的内角相等()④对边平行的四边形叫平行四边形()╳╳╳╳平行四边形的性质及判定方法掌握不好容易出错8火眼金睛巧辩真伪1、底高不对应【例1】已知在□ABCD中,AB=6,点A到BC的距离
5、为4,而到CD的距离为5,求四边形ABCD的面积。错解:∵平行四边形的面积=底×高∴S=6×4=24.剖析:A到CD边的距离才是AB边上的高,这里底高位置不对应。正解:S=6×5=30.点评:本题涉及平行四边形的面积,不能停留在对公式的简单套用,而要搞清底和与它对应的高.2、性质糊涂用【例2】如图2,线段BD是平行四边形ABCD的对角线,E、F分别为BC、AD上任意一点,连结EF交BD于点P,判断PE=PF.错解:对.剖析:平行四边形的对角线互相平分,而此处线段EF不是平行四边形ABCD的对角线.正解:
6、错.点评:本题主要考查同学们能否合理运用平行四边形性质的能力,如果添加AF=CE这一条件,结果会怎么样呢?3、审题不清楚【例3】如图3,在□ABCD中,AC和BD交于点O,OE⊥AD于E,OF⊥BC于F,则OE=OF.为什么?错解:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AO=OC,又∠1=∠2(对顶角相等),OE⊥AD于E,OF⊥BC于F,∴∠AEO=∠CFO=90°可得△AOE≌△COF(AAS),∴OE=OF..剖析:错解中默认了E、O、F三点共线,而已知条件中并没有这个结论,因此E、O、F三点共线在证题
7、过程中必须加以证明,否则就是错误的.正解:∵四边形ABCD是平行四边形,∴∠3=∠4,AO=OC,∵OE⊥AD于E,OF⊥BC于F,∴∠AEO=∠CFO=90°可得△AOE≌△COF(AAS),∴OE=OF..或者:证法2:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AD∥BC.∵OE⊥AD,∴OE⊥BC.又OF⊥BC,∴直线OE与OF重合,即E、O、F三点共线.∴∠1=∠2.又∵OA=OC,∠AEO=∠CFO=90°,∴△AOE≌△COF(AAS),∴OE=OF.点评:平行四边形蕴含着很多特性,如:对边相等且平行
8、,邻角互补、对角线平分、是中心对称图形等.4、考虑不全面【例4】如图4,在ABCD中,∠A的平分线分BC为3.5cm和4.5cm的两部分,求ABCD的周长图4错解:∵ABCD为平行四边形,∴AD∥BC,∴∠DAE=∠BEA,又AE平分∠BAD,∴∠DAE=∠BAE,∴∠BAE=∠BEA,∴AB=BE,∴ABCD的周长为×2=23cm剖析:错在因为思维形成定势,忽略了在分成的两部分中,BE可以为3.5也可以为4.5,因此本题有两解。正解:∵A
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