语文：一年级下册第二单元教案(鄂教版).pdf

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1、第二单元教材说明本单元以“好问和勤奋”为话题，安排了一课识字、三篇课文。课文之后有一个古诗诵读，一个语文乐园，一个口语交际，一个综合性学习。识字（一）中的12个四字词语揭示了一些会意字的构字特点，引导学生了解会意字的构字规律，同时培养学生识字写字的能力。三篇课文分别讲述的是中外名人小时候的故事。《不懂就要问》让孩子们从刻苦的孙中山身上感受到勤学好问的精神。读了《梅兰芳学艺》后，孩子们会发现是勤学苦练使梅兰芳成为了著名的京剧大师。趣味十足的《三只小板凳》易引发学生的情感共鸣，使孩子们明白是勤奋努力让爱因斯坦

2、成为了伟大的科学家。故事《咏柳》让学生欣赏在春风吹拂下柳树迷人的姿态，感受大自然的神奇。语文乐园通过“我来试试”，引导学生读带有“日”的生字，说词语，读句子和成语故事，为学习查字典打下基础；初步感知祖国语言文字的神奇，积累语言。“探究与发现”在引导学生看图说反义词的同时，让学生发现反义词的特点；在写字的同时，让学生发现书写规律。“我的作品”让学生根据词语的内涵及外延展开丰富的联想，积累词语为学生提供了一个开放的学习空间。口语交际让学生围绕《借东西》这个话题展开交流，在创设的故事情景中，提高学生口语交际的能

3、力，同时还渗透着对学生文明习惯及友爱精神的培养。综合性学习安排的内容是“办一次关于动物的小展览”，立足于语文学习，体现了课内外的沟通，学科间的融合。识字（一）教材简析：本课揭示了一些会意字的构字特点，词语读来琅琅上口，易于学生记忆。每一行词语的上半句是描述字形，下半句是用该字组成一个词语，帮助学生理解字义，积累语言。引导学生体会会意字的构字规律，培养学生的识字写字能力。教学构想：本课的设计是为帮助学生认识会意字特点服务的，通过简洁的语言和四个字四个字强烈的节奏感，使人在读的时候不仅感觉琅琅上口，感受到一种

4、音律之美，更加感叹汉字构字特点的奇妙。学生在上学期已经初步接触到了一些会意字，如“炎”“尘”等，但仅局限在图与字的联系，从字形推论其含义，还没有系统的理解会意字的构字特点以及会意字的各个部件与其内涵的本质联系。因此，本课的重难点是：掌握会意字的构字特点，并能根据会意字的部件大致了解字义。教学整体构想是：1.引导学生进入情境通过读一读，议一议，演一演等多种方式，激发学生联想和想象的能力，从而了解会意字的构字特点。2.从课内延伸到课外，进一步拓展学生思维空间，积累字词。3.由读延伸到写，将知识与能力，过程与方

5、法，情感态度价值观和谐地统一起来。教学目标：1、学习6个会意字“林、森、从、众、品、磊”的字音及字形，掌握“海、广、志、格”的字音及字形，学会“茫、城、尚”的发音。2、体会会意字的构字规律，培养学生的识字能力。教学重难点：1、引导学生体会会意字的构字规律，培养学生的识字写字能力。2、背诵、熟读或诵。教学过程：一、导入：1、出示图片1，请学生来猜一个字。（日）－（月），把这两张图片合在一起就是“明”。第1页共17页出示图片2，（火）－（火），所它们上下重叠，也可以变成另一个新的汉字“炎”。2、能说说这两个字

6、的意思吗？3、师：其实，只要大家在平时生活中留心发现，就会找到许多像“明”、“炎”这样，从字形上就能猜出字义的汉字。现在你们想去认识一下吗？那我们就继续去寻找学习吧！二、结合字、形理解字义，进一步体会会意字的特点：（一）二木为林林海茫茫三木为森森林广阔1、简笔画1，，你看到老师的这幅简笔画，你能想到什么字？（木）简笔画2，，这一次你又会想到什么字？（林）出示生字（林lin），指名读、全班读。2、问：为什么你们看到这幅画（简笔画2）就猜出是“林”字呢？生答：一棵树是“木”字，两棵树就表示两个“木”字合在一起

7、，所以就是“林”字。出示词卡“二木为林”。出示生字（为wei），注意“这里的为读第二声，它是多音字，还可以读做wei。指名读，齐读。3、师：二木为林，林就是树林，那么树林就是两棵树吗？你们见过树林没有？生答：树林是许多树在一起，数也数不清。师：对，许多树木种在一起，数也数不清，就像大海一样（出示图片3），当看到这样一大片树木，我们就可以用一个词语来形容（出示词卡“林海茫茫”）。出示生字“茫（mang）”，指名读字，再齐读句子。4、师：同学们，如果你们又看到更大、更多的，一大片一大片的树林，我们还能够用什么

8、字来表示呢？师：在“林”字上再多加一个“木”字，就表示更多更多的树木，这就是“森”。出示字卡“森（sen）和词卡“森”“三木为森”。指名读。5、师：这么多、这么大，一大片一大片的树林连在一起，一眼看不到边，我们可以用一个词语来形容它。“森林”，对大森林是多么广阔，无边无际呀！出示词卡“森林广阔”，“广（guang）指名读生字，三拼音节，再读词卡。6、师：老师想和你们一块儿读，好吗？师生配合读。（二）二人为从从师习艺三人为众众志