新人教版小学数学六年级上册教材解读ppt课件.pptx

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1、例题情景图人物对话突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景.编排体例增加了问题设计的开放性和探索性，为学生提供思考的方向。做一做针对例题，巩固新知识，训练新技能。单元小节例题情景图人物对话突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景.编排体例增加了问题设计的开放性和探索性，为学生提供思考的方向。做一做针对例题，巩固新知识，训练新技能。练习弹性的设计，层次性的练习，为学生差异性地发展提供了可能性。单元小节单元小节例题情景图人物对话突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景.编排体例增加了问题设计的开放性和探索性，为学生提供思考的方向。做一做针对例题，巩固新知识，训

2、练新技能。练习弹性的设计，层次性的练习，为学生差异性地发展提供了可能性。整理和复习使学生逐步理解学习内容，形成合理的知识结构，提高综合运用能力。例题情景图人物对话突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景.编排体例增加了问题设计的开放性和探索性，为学生提供思考的方向。做一做针对例题，巩固新知识，训练新技能。练习弹性的设计，层次性的练习，为学生差异性地发展提供了可能性。整理和复习使学生逐步理解学习内容，形成合理的知识结构，提高综合运用能力。单元小节编写特点1.加强几何直观，借助操作与图示，设计了折纸、画线段图等活动，采用手脑并用、数形结合的策略，引导学生探索并理解分数乘、除法的算理和

3、算法。编写特点1.加强几何直观，借助操作与图示，设计了折纸、画线段图等活动，采用手脑并用、数形结合的策略，引导学生探索并理解分数乘、除法的算理和算法。2.增加问题解决的例题数量和形式，注重培养学生用数学解决实际问题的能力。编写特点工程问题和倍、差倍问题种树问题泄洪问题行程问题编写特点1.加强几何直观，借助操作与图示，设计了折纸、画线段图等活动，采用手脑并用、数形结合的策略，引导学生探索并理解分数乘、除法的算理和算法。2.增加问题解决的例题数量和形式，注重培养学生用数学解决实际问题的能力。编写特点3.注重动手操作，让学生在自主探索的活动中通过交流、思考来探究圆的特征、圆的周长和面积的计算方法。

4、圆的周长圆的特征1.加强几何直观，借助操作与图示，设计了折纸、画线段图等活动，采用手脑并用、数形结合的策略，引导学生探索并理解分数乘、除法的算理和算法。2.增加问题解决的例题数量和形式，注重培养学生用数学解决实际问题的能力。编写特点3.注重动手操作，让学生在自主探索的活动中通过交流、思考来探究圆的特征、圆的周长和面积的计算方法。4.注重从生活、生产中选取、挖掘素材，凸显统计实用价值，发展学生数据分析观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。教材所选素材涉及到体育、环保、人口、通讯、网络等方面。体育环保人口通讯网络1.加强几何直观，借助操作与图示，设计了折纸、画线段图等活动，采用手脑并用、

5、数形结合的策略，引导学生探索并理解分数乘、除法的算理和算法。2.增加问题解决的例题数量和形式，注重培养学生用数学解决实际问题的能力。3.注重动手操作，让学生在自主探索的活动中通过交流、思考来探究圆的特征、圆的周长和面积的计算方法。4.注重从生活、生产中选取、挖掘素材，凸显统计实用价值，发展学生数据分析观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。教材所选素材涉及到体育、环保、人口、通讯、网络等方面。5.加强数学思想方法的教学，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。编写特点在教学用滚动法、绕线法测量圆周长时，让学生感受“化曲为直”的转化思想。在教学

6、圆面积时，随着分的份数越来越多，拼出的图形越来越接近于长方形，让学生体会“无限逼近”的极限思想。在“数学广角——数与形”的教学中，使学生体会数形结合思想和极限思想。1.加强几何直观，借助操作与图示，设计了折纸、画线段图等活动，采用手脑并用、数形结合的策略，引导学生探索并理解分数乘、除法的算理和算法。2.增加问题解决的例题数量和形式，注重培养学生用数学解决实际问题的能力。3.注重动手操作，让学生在自主探索的活动中通过交流、思考来探究圆的特征、圆的周长和面积的计算方法。4.注重从生活、生产中选取、挖掘素材，凸显统计实用价值，发展学生数据分析观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。教材所选素

7、材涉及到体育、环保、人口、通讯、网络等方面。5.加强数学思想方法的教学，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。编写特点6.注重情感、态度、价值观的渗透和培养，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。安排了多个“你知道吗”“生活中的数学”，介绍现实生活中数学知识的应用、古代数学家的故事。横向整合立体式整合圆的周长前提确定起跑线基础扇形统计图认识扇形圆由