新教师培训(课程开发与改进)ppt课件.ppt

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1、课程开发与改进新教师岗位培训专题报告实施开发对于高职教育来讲，课程开发不仅是改革传统的学科课程体系的需要，也是由于适应不断发展变化的现代技术和职业岗位的需要。课程实施是一个动态的过程，它不仅要研究课程方案的落实程度，还要研究教师在具体的课程方案执行过程中是否做出了合理的调试。课程的概念课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。新教师岗位培训专题报告新教师岗位培训专题报告课程的主体要素1培养对象2教学进程3教学环境4教学方法5教学效果新教师岗位培训专题报告课程开发与设计教学进程分析新教师岗位

2、培训专题报告课程体系框架平台课程：错位建设，理论+实训核心课程：以精品课为标准，理实一体化综合实训课程：以技能大赛为坐标，项目驱动顶岗实习：校企共建，职业体验新教师岗位培训专题报告智能楼宇工业中心组态控制技术实训室楼宇自动化编程实训室单片机实训室新教师岗位培训专题报告围绕核心技能，进行各学习领域之间的深化设计，建立基础平台课程，围绕专业的发展，开设职业能力课程，利用综合实训室实施教、学、做一体化的授课模式。设置职业技能训练模块，采用任务驱动教学，实施过程评价与考评的创新模式。强化课程体系和教学内容为核心技能服务，使学生专业核心技能得以深度、广度全面提高，彰

3、显专业特色。课程体系框架教学进程分析新教师岗位培训专题报告教学进程分析整个教学过程中理论和实践教学体系相互平行（教学、课程相互平行）、融合（课程知识内容与技术、技能培养相互融合）、交叉（专业核心技术的综合应用能力、实践能力和创新能力培养作为交叉点），专业技能培训模块不断线，贯穿始终。课程体系框架新教师岗位培训专题报告课程开发以职业活动或工作过程对课程进行整体设计；1以职业活动和工作任务关系进行课程单元设计；2彰显模块化课程的开放性和灵活性；3开发具有教、学、做一体化的职业教材；4开发具有职业特点的实训教学环境；5增加教学过程中师生之间的互动。6新教师岗位培

4、训专题报告课程整体设计5学习评价2情境确定3载体设计4教学实施1目标确定6教学反馈形成闭环控制新教师岗位培训专题报告课程单元设计首先要准确叙述本课程的能力目标，然后确定相应的知识目标、能力目标、素质目标等。这是课程单元目标确定的依据。课程的评价和活动必须以学生为主体。选定每单元课程单项能力的训练任务。根据单元课程目标，为学生准备一定数量的训练项目，用各种方法鼓励学生积极参与课程实践，提高学生的感受能力和操作能力。对最新的前沿知识了解不深。新教师岗位培训专题报告课程单元设计对实训过程进行科学设计，确定演示、实训、实习的内容，做好实践教学的各项准备工作。（要体

5、现以学生为主体，以工作过程为导向，学生能力提高为目标，安排训练项目，不是仅着眼于具体的产品和任务）。设计课程内容的引入、驱动、示范、归纳、展开、讨论、解决、提高、实训等过程。新教师岗位培训专题报告课程单元设计课程要打破过去“先学后做”的习惯，采取“边做边学”或“先做后学”的方式。教师要努力改变课堂上信息单向传递、教师单向控制的局面，实现真正的互动。互动不是简单理解成让学生起立回答问题，而是给学生真正的任务，让学生在完成任务的过程中锻炼能力、探索知识、总结经验，从而形成抽象概念。过去“教师是演员，学生是观众”现在“教师做导演，学生是演员”新教师岗位培训专题报

6、告课程实施与改进新教师岗位培训专题报告学期备课了解本专业实施性教学计划，掌握本课程教学大纲，制定课程授课计划（教学目的、指定教材、资讯收集、教学进度计划表、编写教案、考核方式、授课进程和课时分配等）。课程改进—备课方法新教师岗位培训专题报告单元备课理清章节教学内容的关联，确定单元名称、课程类别、上课时间、教学重点、教学难点、教学方法、板书设计、教具的合理使用等。课程改进—备课方法新教师岗位培训专题报告课次备课备学生：了解学生的知识基础、学习态度、学习需要、学习方式和生活习惯。备内容：正确地把握教学内容基本要求、重点和难点，处理好相关课程的关系。教学内容应突

7、出应用性、实践性和时代性，注意补充新知识。课次备课（每次授课的关键点）课程改进—备课方法新教师岗位培训专题报告课次备课备方法：要因材施教，重视学生的非智力因素，把“多元智力理论”运用到其中，考虑适合学生实际情况的教学方法和现代教学手段。课次备课（每次授课的关键点）课程改进—备课方法新教师岗位培训专题报告课前准备对授课教学资源的准备，包括教案、讲稿、课件、多媒体播放设备、实训教学单元、工作岗位录像等。课程改进—备课方法新教师岗位培训专题报告课后总结每次完成授课后应对授课内容进行总结，包括：内容组织、授课效果、意见反馈、知识补充、教学重点及难点的重新修订。课程

8、改进—备课方法新教师岗位培训专题报告教师不仅眼中有教材更要目中有“